將思政教育融入應用工程數學課堂教學中的探索

劉三明

摘要：通過分析應用工程數學課程的特點，探討了在應用工程數學教學中融入課程思政的主要思路與途徑。

關鍵詞：應用工程數學;課程思政;教學

中圖分類號：G642.0 文獻標識碼：A 文章編號：1674-9324（2020）22-0346-02

一、引言

2016年12月7日，習近平在全國高校思想政治工作會議上提出：“要用好課堂教學這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進中加強，提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學生成長發展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協同效應。”[1]習總書記的講話不但強調了思想政治理論課程在思想政治教育中的主體地位及作用，也明確了思想政治教育須貫穿基礎型課程、專業課程，同時為將思想政治教育全面充分地融入基礎課及專業類課教學及實踐指明了前進方向和發展道路，并提出了實現這一目標的一系列要求。

應用工程數學課程在我校屬于一門學科基礎必修課，是學習其他相關課程的基礎，內容包含線性代數與概率論。筆者希望在應用工程數學的教學中，將課程中的一些概念、方法與知識進行挖掘和組合，并以此為基礎，將應用工程數學的教學實踐與學生的思想政治教育、德育培養和人格提升等方面有機結合并升華，真正實現教書育人的目的。本文通過介紹若干教學案例，詳細分析并探究了將思想政治教育有機融合貫穿到應用工程數學課堂教學中的策略與方法。……