新媒體時代大學生英語自主學習能力培養策略

胡曉琳

摘? 要：信息技術不斷發展，現在新媒體已經運用到了教育領域，并且在多個教育學科中取得了好評，新媒體作為信息時代的重要產物在信息傳播方面有著不可替代的作用，培養大學生的學習能力是所有學科教學的最終目標，對于英語學科的學習也一樣。如何把大學生英語自主學習和新媒體結合起來是現在的教學難點，本文就新媒體時代大學生英語自主學習能力培養策略進行討論。

關鍵詞：新媒體時代? 大學生英語? 自主學習能力培養

大學生已經具備一定的自主學習能力，而且大學課程相對較少對大學生的自主學習更是一種考驗，新媒體技術現在已經融入大家的日常生活，新謀體的教學優勢明顯高于傳統教學模式，提高英語學習的質量和效果。大學生可以利用課余時間使用新媒體來進行英語學習，老師也可以使用新媒體作為教學輔助工具，同時我們要清楚其中的好壞，才能夠更好的使用多媒體來進行英語自主學習。

1? 新媒體概念及發展現狀

新媒體是利用數字技術，通過計算機網絡、無線網以及手機、電腦向用戶提供信息和服務的傳播形態，到現在為止新媒體已經進入到了大大眾媒體階段，新媒體得到大規模發展和普及，以手機為主的新媒體已經成為人們必不可少的東西，利用新媒體來傳播和獲取知識已經成為常態。新媒體的特性有：海量性、共享性、即時性、互動性四個特點，現在新媒體也被運用到教學領域對學生學習起到了很大的幫助，新媒體的的特點使學生獲取學習知識更方便和快速同時能夠獲取更多課外知識，學習到比課本更多的東西，有利于學生自主學習，教師也鼓勵同學們通過新媒體進行學習。

2? 使用新媒體培養自主學習能力的優勢

自主學習是一種學生在學習過程中主動參與進學習的一種意識，培養自我學習能力就是要培養學生主動學習的習慣，尤其是英語學科，需要大量的知識積累，老師不能夠在短短的一節課上把所有的知識點教給學生，需要學生課下進行額外的自主學習。

新媒體中有大量的英文電影、英文書籍、英文歌曲各種各樣的英語學習課程，可以讓學生擺脫課本上的枯燥學習，通過聲音、圖像、視覺來刺激學生的感官，使學生對英語產生學習興趣，同時能夠更好的記憶英文單詞，讓英語的學習方式生動形象，內容更豐富，知識的種類更全面。就想現在手機軟件中有各種英文翻譯軟件，學生不需要準備一本厚厚的英語詞典復雜的步驟進行查閱，提高了學生英語學習的效率，也有很多幫助同學背單詞的軟件，根據專業的艾賓浩斯遺忘曲線來為你制定專業的背單詞方法，督促了大學生自主英語學習。

3? 大學生英語自主學習能力培養出現的問題

（1）過于依賴新媒體進行學習

很多學習每天都離不開手機，新媒體畢竟不是人有很多問題不能夠解決，我們不能過度的依賴新媒體進行學習還是需要回歸課本和課堂。有的同學只注重于在新媒體上學習課外知識，沒有注重結合課本內容進行學習，考試的時候發現考試的內容根本不會，花了很多時間學的知識在考試的時候根本派不上用場，學到的知識都是完全脫離課本用不上的知識，大學生在進行英語自主學習時一定注意不能脫離課本，要在課本給定的范圍內進行學習，才能做到學以致用。有的同學習慣了網絡課程在進行傳統課堂學習時發現根本沒有辦法集中注意力，這樣的情況也是不行的，現在我們的新媒體發展還沒有先進到將網絡課程變為主流的教學模式，同學比起適應網絡課程更應該適應課堂學習。

（2）學生多缺少自覺性

新媒體上的東西對學生是十分誘惑的，有很多沒有見過的內容，很多同學本來是想運用新媒體來進行英語自主學習的，但是一打開新媒體就不受控制，不知不覺就忘了學習英語，玩起了游戲看起了電視劇。由于自主學習缺少老師和家長的監督，就導致自主學習全靠學生自覺，很多學生意志力薄弱經受不住網絡的誘惑加上大學學習比較輕松沒有壓力，更是助長了學生玩樂的行為，本來新媒體是用來幫助學生自主學習英語的好助手，現在變成了學生用來玩樂的幌子。

（3）自主學習不能夠堅持

很多同學學習都是三天打魚兩天曬網，做不到每天堅持，在英語學習方面就拿背單詞來說，可能就背了一天就覺得累了就放棄了，而且在大學里面課程并不是每天都有的，比起英語來說專業課的學習更為重要，一周可能只有一節英語課，而且一旦不進行聽寫，學生就更不會背單詞和學習英語，等到期末考試前一天再進行臨時抱佛腳。其實英語是非常重要的，大學生都應該通過英語四級和六級，更應該培養大學生英語自主學習能力，英語是普及程度最廣的語言，未來找工作時英語成績也會作為企業面試錄取的考核標準，學生在大學期間就應該好好學習英語增加自己的競爭優勢，同時培養良好的自主學習能力。

4? 如何進行新媒體下的大學生英語自主學習培養

（1）激發大學生自主學習興趣

英語作為一門外來語言，并不像學習自己的母語這樣簡單，很多同學英語學習并不好高考結束后就再也不想學習英語了，這個時候我們就可以利用新媒體來激發學生對學習英語的興趣，比如看漫威電影，看球賽，自己海淘都需要運用英文，我就見過一個男生他的英語成績一開始并不好，后來他喜歡上看漫威電影，對英語產生了興趣就瘋狂的學習英語，最后考出了十分不錯的英語成績。都是興趣是最好的老師，這句話一點也沒錯，現在信息化發展的現在生活中處處都能見到英文，學好英語一定能夠方便平時的生活，每個人都應該學好英文。我們可以通過新媒體和學生感興趣的東西結合起來激發學生自主學習英文的能力。

（2）豐富大學自主學習種類

在自習室和圖書館進行自主學習都是一項不錯的選擇，但是對于時間和空間都有一定的局限，學生通過新媒體進行自主學習就可以在寢室進行學習，利用碎片時間自主學習。比起在教室進行聽力訓練利用新媒體進行聽力訓練可以看到別的同學選擇的答案，可以看出哪些題是易錯題方便了學生有針對性的進行練習，也增加了自主學習的互動性，也可以看到背單詞的排行榜第一名學習了多少單詞激起學生的好勝心增加了學生學習英語的動力，這些都是新媒體所特有的，是傳統教育模式做不到的方面，豐富了大學生自主英語學習的種類，提高了大學生對英語學習的自覺性讓大學生能夠堅持對英語的學習。

（3）對大學生英語自主學習進行監督

大學生自主學習最大的阻礙就是沒有人對學生的自主學習進行監督和對學生的學習程度進行檢驗和評定也是區別去傳統教育的不同點也是一大難點。可以通過網絡交流把大學生在自主學習英語中所遇到的無法解決的問題及時的跟老師溝通解決千萬不要越積越多影響學習質量，同時老師可以通過線上小測試的形式，定期在網上發布學生回答后老師就可以判斷大學生自主學習英語的效果是否有在認真的學習英語，也可以看到同學的問題所在在課堂上的時候老師就可以就這些難點再加強講解。同時運用新媒體可以實時在線分析數據方便老師及時在線監督大學生自主學習情況，讓自主學習變得易于控制、監督、利于管理，新媒體的出現剛好解決了大學生自主學習難以監督的問題。

5? 結語

大學生英語自主學習出現的問題都可以通過新媒體的優點和特點來解決，新媒體更好的培養大學生英語自主學習，提高了大學生英語學習效率，豐富了學習英語的形式，增加了大學生學習英語的興趣。新媒體上關于英語的學習資源能夠更好的輔助同學進行英語的自主學習，同時新媒體也讓同學在課余時間進行自主學習時能及時和老師溝通解決不懂的問題，學校應該鼓勵同學運用新媒體進行大學生英語自主學習。

參考文獻

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