論新課標理念下的中小學音樂唱歌課教學

劉金爽

摘要：隨著時代的發展加之國情的變化，青少年的課程不單單是語文數學來決定他們的學習綜合素質與整體素質水平，越來越多的課程被開設用來開發青少年大腦，培養青少年廣泛興趣愛好，為青少年未來的整體發展打下良好基礎。音樂唱歌課作為一門藝術類課程，是中小學生最早接受也是廣為喜愛的課程之一。筆者通過中小學生音樂課堂現狀作為教師實際教育教學切入點，主要闡述中小學音樂唱歌課的課堂教學具體情況。通過文獻資料法、實證研究法等，指出音樂教學的具體體現。

關鍵字：中小學;唱歌課;課堂教學

音樂課程是九年義務教育階段面向全體同學的一門必修課，隨著時代的發展，課程改革的變化，特別是“以美育人”的思想被列入國家教育方針后，音樂教育事業獲得迅速的發展[1]。音樂唱歌課作為中小學生音樂課的重要部分，已經越來越被人們重視，對于中小學生來講，音樂唱歌課的教學目的，并不單單是學會了唱，而更重要的是體驗音樂的情感，學習與音樂的相關知識。雖然音樂唱歌課的教學目標如此，但這些理論并沒有良好的運用到實際教學課堂中去。在音樂課堂中要給學生提供感受音樂、表現音樂的機會，讓學生主動參與到音樂實踐活動中去，在音樂實踐活動中結合音樂知識，使學生獲得音樂審美體驗和享受成果的歡愉。

一、中小學音樂唱歌課發展理念

根據《音樂課程標準》，音樂課應以音樂審美為核心，以興趣愛好為動力。強調音樂實踐，鼓勵音樂創造[2]。突出音樂特點，關注學科綜合。弘揚民族音樂，理解音樂文化多樣性。面向全體學生，注重個性發展。而唱歌是學習音樂的基礎，是獲得良好音樂素質的最佳途徑。音樂課作為一門學生的啟蒙課程，大多在幼兒園就有開設，在中小學階段，每個班平均每周都有1、2節音樂課。現代化的音樂教學應有專門的音樂教室，供每位老師及學生使用，學校應對這些教室進行特別的裝扮，使校園更具音樂氣氛。同時學校應在專用教室安裝多媒體，進行現代移動媒體進行教學。學校的音樂教室里還應配備鋼琴、手風琴、大鼓、小鼓及一些奧爾夫樂器等，在音樂課的時候不僅能對學生進行展示，讓學生認識這些常見音樂器材，還能親手摸到一些音樂器材、學習使用音樂器材。學校還應先后組建不同的音樂興趣班，如合唱團、管弦樂團等等。音樂課程是九年義務教育階段面向全體同學的一門必修課，隨著時代的發展，課程改革的變化，特別是“以美育人”的思想被列入國家教育方針后，音樂教育事業獲得迅速的發展。音樂唱歌課作為小學音樂課的重要部分，已經越來越被人們重視對于小學生來講，音樂唱歌課的教學目的，并不單單是學會了唱，而更重要的則是體驗音樂的情感，學習與音樂的相關知識[3]。

音樂課在中小學中教授入手快，學生的積極主動性也高，不容易出現許多如語文課數學課等學生不認真聽講、走神、搞小動作等厭學情緒。但即便如此，中小學音樂唱歌課仍有很多問題需要解決。因此，透過這一現象筆者通過教師實際教育教學作為切入點，主要闡述中小學音樂唱歌課的課堂教學具體情況。

二、中小學音樂唱歌課堂所存在的問題

1.教師的專業素質不夠

有些學校的教師在所教科目上并不是專業教師，而是由其他科目的老師頂替，而且年級越低這種現象越嚴重。語文老師教語文、音樂、思想品德，數學老師教數學、地理、自然，音樂老師教音樂、美術等等，絲毫沒有專業與素養可言。有些雖然是音樂教師，但所學的專業并不是聲樂專業，在唱歌課教學當中，教師對于學生的歌唱狀態、音色、歌曲節奏及情感的要求并不注重，有些老師在音樂唱歌課上僅是單純的讓學生唱會歌曲，并沒有教授音樂基本知識，有的甚至直接教授流行歌曲，這極大地損害了音樂課程本該有的樣子。

2.音樂教學環境差

在邊遠地區以及小縣城，音樂教學條件差，很少有音樂專用教室，在各班班級教室里上音樂課，就算不缺少音樂教學器材，也缺少音樂教學的活動空間：器材沒地方放、受課桌空間影響活動不開，在起立練習發聲、做動作、使用音樂器材、學生集中程度、老師對于學生的觀察程度都受影響，同時教室的空間噪聲也對歌唱練習的影響很大;學校缺少音樂唱歌課的專用器材，多媒體、樂器器材、音響資料、數碼產品等等，缺少這些必將影響到小學生的現代化音樂課教學。

3.學生學習興趣不足

學習興趣是學生學習的主要學習動力之一。學生的學習興趣有的來自于教師的講授、有的來自于自己對唱歌的興趣、愛好、感悟、理解、以及他們的基礎狀況。現在的中小學生普遍喜歡流行歌曲，特別喜歡活潑、歡快的歌曲形式和內容。他們希望自己擁有美妙的歌喉，會唱當下所有流行歌曲。唱歌是表達自已情感的最好途徑，但對教材上的歌曲他們不太感興趣。非考試科目的原因也影響學生的積極性，由于音樂是非考試科目，很多學生和家長抱著無所謂或是應付的態度學習，這個比例會隨著年齡的增長而增加。

三、中小學音樂唱歌課存在問題解決措施

1.壯大師資力量

這一問題在發達地區大多已經得到妥善解決，但在中西部地區仍需得到改善，音樂教學的最根本問題也就是師資力量問題，在解決這個問題上，有以下兩個辦法：一是提高教師待遇，吸引優秀教師人才;二是引進教學音樂器材，使教師授課時不會缺少相應工具。

2.重視中小學非考試科目

素質教育絕對不是一句口號，它是中國現代化教育價值觀的重要依托，非考試科目的意義就在于此，一個綜合能力強的人在一件事情的決策上絕不會有所偏差。完成音樂課教學規章制度，嚴格執行中小學音樂課的教學任務，是中國當代中小學生素質教育必不可少的步驟。音樂課程應按照教學任務及目標，完完整整地上好每一堂課，不占課、不落課，嚴格按照規范去做。

3.增添音樂教學器材

前文中提到音樂教學器材對于學生學習音樂是非常重要的，在這里就不多所，然而有些學校寧可花錢買更多的音樂器材來打造學校樂隊的影響力，也不愿花些小錢買些書本來普及學生的音樂基本知識，這是與音樂教學的實質背道而馳的。音樂教師在這個問題上，要主動提出自己的意見和建議，為學生的音樂素質教育做出努力，為音樂教育事業能夠獲得迅速發展做出貢獻。

參考文獻：

[1]曲鐵華. 學與教育論[D].東北師范大學教師[D]：長春：東北師范大學.2006.

[2]釩順民. 農村中小學音樂教學的現狀及其對策中小學音樂教學[J].2000.

[3]尹愛青. 小學音樂新課程教學法[D. 長春：東北師范大學.2005.