淺談高中學科綜合教研共同體的構建

宋俊

摘要：在當前教師教育制度改革背景下，教研共同體理念已成為其中不可或缺的重點，然而目前大多高中的教研活動都無法滿足學校發展及教學發展的需求。因而，本文從高中學科綜合教研共同體的構建入手，進一步推進本校教研活動的改革，落實教育改革中對教師教研活動的要求。

關鍵詞：教研共同體??高中學科??教研活動

教研共同體作為目前教育改革中不可忽視的拼圖，它決定了高中教師的教學能力及科研能力的發展高度，并且為教師間相互交流提供了平臺。因而加強高中學科綜合教研共同體的構建，能夠進一步落實教研活動的改革，并且改變過去傳統單一學科教研活動開展的傳統觀念，實現多學科融合開展教研活動，提高學校教師的綜合水平。

一、高中教研活動現狀調查

隨著新課改的發展與推行，傳統的教研活動逐漸無法滿足教師的教研需求，當下需要進一步加快完成高中學科綜合教研共同體的構建與優化。

為進一步了解高中學科綜合教研共同體構建的開展與呈現，我們做了一些調查。此次調查我們主要采取了文獻資料法、問卷調查法、案例研究法、行動研究法、經驗總結法等方法，其中以問卷調查法為主。

目前就課題開展作出了一次問卷調查，此次調查面向高中教師20人，回收有效問卷調查20份，回收率達100%。通過問卷調查發現，85%的教師認為目前的教研活動內容需要進一步優化，傳統的教研活動內容無法滿足如今的教學需求;65%的教師表示曾經私下與其他學科的教師進行溝通，并且在交流過程中有所收獲;70%的教師認為教研活動需要融入更多新鮮元素，從而讓教研活動從根本上進行創新?！?br>