創(chuàng)設(shè)真活動(dòng)，發(fā)展核心好素養(yǎng)

郝曉妮　王文慧

小學(xué)道德與法治的核心素養(yǎng)是實(shí)踐的，不只是知識(shí)與觀念的。它是指學(xué)生適應(yīng)個(gè)人終生發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力，教師應(yīng)依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境，呈現(xiàn)出學(xué)生真實(shí)的行為矛盾和思想沖突。再通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)，繪本故事等方式，在同伴評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)中，認(rèn)識(shí)自我、重塑自我、提升自我，讓核心素養(yǎng)扎實(shí)落地。《道德與法治》這門(mén)課程讓學(xué)生感受到家庭的幸福，學(xué)校的美好，社會(huì)的溫暖……我們要寓教于樂(lè)，使學(xué)生在主動(dòng)，積極的體驗(yàn)中，達(dá)到知行合一，從而發(fā)展個(gè)人素養(yǎng)。

一、游戲化教學(xué)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師。”課堂追求的是學(xué)生的主動(dòng)參與學(xué)習(xí)過(guò)程中，如果學(xué)生不感興趣，或不主動(dòng)參與，這節(jié)課不會(huì)收到很好的教學(xué)效果。所以教師要設(shè)計(jì)符合學(xué)生特點(diǎn)的游戲，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與。游戲活動(dòng)孩子們最感興趣，是提高學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性的方式。比如執(zhí)教《大家排好隊(duì)》時(shí)，我安排了收作業(yè)本游戲，一開(kāi)始教師說(shuō)教作業(yè)本，同學(xué)們都下位去交，場(chǎng)面亂哄哄，然后讓同學(xué)想辦法。于是學(xué)生分為三組，一組接一組排好隊(duì)，這回又快又安靜的收好作業(yè)。這樣創(chuàng)設(shè)體驗(yàn)活動(dòng)，學(xué)生了解排隊(duì)的好處，激發(fā)學(xué)生遵守規(guī)則的成就感，自覺(jué)維護(hù)秩序，努力成為一個(gè)講文明的小學(xué)生。

二、情境圖教學(xué)引領(lǐng)真實(shí)生活

教材常以“情境圖”的形式呈現(xiàn)道德與法治信息。打開(kāi)低年級(jí)的道德與法治教材，就好像打開(kāi)了一本連環(huán)畫(huà)，這樣的教材是學(xué)生所喜歡的。