初中語文教學中自主合作學習方式的思考

劉年

摘要：學校是學生成長的樂園，也是學生學習的主要場所。而課堂就是學生學習知識的主陣地，因此，學校要搞好課堂建設，提高課堂效率。作為初中學習的主要學科之一的語文課堂，更是學校要抓住的重點課堂。隨著教育體制的改革，合作化的教學模式日益提上課堂學習的日程。這說明，自主合作學習在語文課堂中發揮了重要作用。要讓學生能夠在語文課堂的學習中、自主合作的交流中不斷探索新知，學校各方面就更要加強自主合作課堂的構建。鑒于此，文章結合筆者多年工作經驗，對初中語文教學中自主合作學習方式的思考提出了一些建議，僅供參考。

關鍵詞：初中語文教學;自主合作;學習方式;思考

在自主合作構建初中語文高效課堂時，每一名語文教師，每一個初中學生，每一所初中學校都是責無旁貸的。而且這個構建合理框架的過程，任重道遠，也是教學改革的必經之路。這需要每個教育傳授者和接受者，與時俱進，隨著時代的發展，不斷地提高自己的知識水平和文化修養，在合作化的高效課堂中，做到不落后，進“上游”。

一、初中語文課堂中自主合作學習的意義

在我國初中整體教學體系中，初中語文教學占據著非常重要的地位，初中語文的學習不僅關系著我國初中生現代文學和文言文的學習，更加關系到學生在初中階段接受傳統文化的熏陶。在學生學習語文知識時，由于初中語文對于初中生來說學習難度較大，如果在開展初中語文教學時學生能夠采取自主合作制的方式來進行學習，不僅能夠提高學生的學習效率，更能保證學生對語文知識的深刻記憶。……