低年級(jí)數(shù)學(xué)課堂中思辯能力培養(yǎng)的幾點(diǎn)做法

孫豐富　劉長增

“學(xué)源于思，思源于疑”。數(shù)學(xué)是一門思辯能力較強(qiáng)的學(xué)科，在課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思辯能力，開發(fā)學(xué)生智力和思維方式，是數(shù)學(xué)教學(xué)的首要任務(wù)。學(xué)生思辯能力的發(fā)展是一個(gè)長期培養(yǎng)和訓(xùn)練的過程，而小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的思辯訓(xùn)練水平往往決定著他們以后思維的發(fā)展。因此，抓好學(xué)生的數(shù)學(xué)啟蒙教育，從低年級(jí)開始重視思辯能力的培養(yǎng)非常關(guān)鍵。結(jié)合低年級(jí)學(xué)生的思維特點(diǎn)，我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了實(shí)踐。

一、培養(yǎng)學(xué)生興趣，引導(dǎo)思辯能力

學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)最有力、最穩(wěn)定的動(dòng)力。教育家赫爾巴特曾說過，教育應(yīng)當(dāng)貫穿在學(xué)生的興趣中。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是影響他們有效學(xué)習(xí)的重要變量。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣時(shí)，他們總會(huì)積極主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí);相反，如果沒有興趣，就不會(huì)產(chǎn)生智慧和靈感。因此，學(xué)生只有對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，才能孜孜不倦，全神貫注地沉浸于求知的境界中。例如，一年級(jí)第一節(jié)課“海底世界——數(shù)數(shù)”時(shí)，我先詢問孩子們：你去過海底世界嗎？大家對(duì)神奇的“海底世界”非常感興趣，那我們就一起去海底世界看一看吧。給大家?guī)追昼姷臅r(shí)間，先獨(dú)立觀察圖中有什么，然后講一下海底世界的故事。利用孩子幼兒園看繪圖本講故事的基礎(chǔ)，讓孩子觀察課本中的畫面，進(jìn)行講故事比賽，通過比賽學(xué)習(xí)新知，擴(kuò)展學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思辯。

然后我進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考，你最喜歡海底世界里的哪種動(dòng)物？……