“互聯網+”時代高中信息技術核心素養的培養淺談

汪瑤

摘 要隨著“互聯網+”時代的到來，我國的信息技術教學也迎來了改革時代，傳統的教學模式僅僅是針對教材的信息技術知識進行教學，忽視了學生核心素養的培養，導致教學無法深入學生內心，嚴重影響了教學效率。因此本文主要從傳統教學思維出發，根據高中信息技術教學中存在的問題進行了探索，明確了“互聯網+”時代高中信息技術核心素養的培養措施，希望能為以后的高中信息技術教學提供一定的借鑒。

關鍵詞互聯網+;高中信息技術教學;核心素養;措施

中圖分類號：R136 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）09-0013-01

在高中信息技術教學中培養學生的核心素養有利于學生長遠發展，能為學生自我能力的提升上奠定堅實的基礎。核心素養教學主要是從學生自身的實際情況出發，在學科教學的同時采取恰當的手段培養學生的優秀品質，讓學生在學科學習的過程養成正確的世界觀、人生觀和價值觀。學生只有在學習中養成良好的核心素養，才能在學習中始終保持敏銳的觀察力和活躍的思維能力，為其高效地學習奠定堅實的基礎。

一、通過信息技術教學培養學生創新意識

“互聯網+”時代最重要的一大特點就是其更新換代的速度極快，這就要求需要對互聯網的發展動向有高效的捕捉，只有這樣才能真正做到學習與互聯網發展并步齊驅，真正做到學為所用。信息技術的學習離不開計算機，而計算機技術不僅僅是要學會如何應用它，還要掌握其原理，知道如何設計、如何創新。因此，在以后的教學中教師應該充分重視學生創新意識的培養。比如日常教學中，很多教師都習慣直接將教學內容教給學生，學生無需思考就可以拿到現成的答案，這樣學生的創新能力是受不到鍛煉的。因此在教學中教師可以帶學生脫離課本，針對某一概念進行探索，在學生了解到某一知識以后，教師可以通過開放式的問題引導學生進行思考，觀察學生是否能夠通過自己的能力發現新的問題，長此以往養成學生主動探索的意識，這樣在以后的信息技術教學中就可以改變學生的惰性思維，不斷讓學生挖掘課本以外的新鮮知識。

二、通過信息技術教學培養學生計算思維

信息技術的學習有一個非常重要的基礎特點就是其計算問題，因此教師在教學的過程中也應該充分重視學生的實際需求，在教學的過程中融入計算思維的培養。比如在高中知識“數據與技術”的教學中，教師最主要的就是培養學生的計算思維，那么教師就要從計算知識的特點出發，通過明確概念和計算的方法逐步培養學生的計算能力。在教學模式的設計中，需要注意的是教師不能盲目重視理論教學，計算思維的培養是建立在實踐的基礎上的，因此在以后的教學中教師應該高度重視信息技術的實踐教學，通過帶領學生手把手實踐為學生建立完善的信息技術學習結構，從而實現高效教學。

三、通過信息技術教學培養學生邏輯思維能力

邏輯思維能力是所有學科都要求學生掌握的核心思維能力，其不光意味著要讓學生養成正確的思維能力，還要邏輯自洽，明確信息技術知識的整體框架結構，只有這樣才能保證學生的學習效率。因此在以后的教學中，教師可以采取思維導圖的方法將教材中零散的知識系統化，讓學生從宏觀和微觀的角度明確自己每節課學到的知識是屬于什么類型，與其他的知識是什么關系以及這些知識在信息技術的學習和應用中起著什么樣的作用等等，通過系統化的教學讓學生進一步明確信息技術學習的過程，為學生信息技術的靈活應用奠定堅實的基礎。

四、通過信息技術教學培養學生社會責任感

信息技術教學中的核心素養培養需要注意的是不光要培養學生的理論知識掌握能力和實踐能力，還應該培養學生的社會責任感，讓學生學以致用，以后為社會的發展和國家的進步貢獻一份力量。在信息技術教學中創設貼合實際的教學情境是重要的。“學以致用”，學生學習信息技術知識也是為了更好地應用在實際的生活中去，所以在前期教學的過程中教師就要注重在實際的情境中給予正確的指導，讓學生對周圍的環境進行思考觀察，進而引領學生來實現學科核心素養的提升，將學習到的內容靈活地應用在實際的情境中，讓學生從內心深處真真正正喜歡上信息技術課程。例如，現在網絡信息泛濫，很多未成年學生喜歡上網，在網上就會接觸到很多不良信息，嚴重影響其身心健康，教師可以針對這一問題，引導學生根據自己學到的知識對內容設計預防青少年不合理上網的問題，在上網模式設計的過程中學生不光靈活用到了之前學到的信息技術知識，還知道了健康上網的道理，進而從中得到啟示。讓學生在生活中的一系列學習過程中，慢慢地塑造屬于自己的人生價值觀念以及思想道德意識，進而增強自身的法制觀念，全面提升自身的綜合素養。

五、結束語

綜上所述，核心素養的培養在高中信息技術教學中發揮著非常重要的作用，因此在以后的教學中教師應該不斷豐富自身知識儲備，優化課堂教學模式，在“互聯網+”時代的基礎上建立新型的高中信息技術教學模式，保證學生提高學習效率的基礎上，養成良好的核心素養。

參考文獻：

[1]曹金華.基于高中信息技術核心素養下的計算思維能力的培養策略[J].電腦與信息技術，2018，26（5）：76-78.