加強中國傳統(tǒng)文化教育提升高中語文教學(xué)素養(yǎng)

姜曉英

摘 要伴隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展和進步，現(xiàn)代化的教育理念逐漸深入人心，特別是高中階段的學(xué)生正處于學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時期，加強中國傳統(tǒng)文化教育不僅能夠深化學(xué)生語文素養(yǎng)，也能夠切實有效地幫助學(xué)生獲得民族自豪感。文化是一個國家的靈魂，我國傳統(tǒng)文化中更是彰顯出獨特的教育意義，其悠久的文化歷史滲透于語文教學(xué)的方方面面。文章就此進行幾個方面的分析，致力于開拓教育教學(xué)新思路促使學(xué)生獲得全面綜合發(fā)展。

關(guān)鍵詞傳統(tǒng)文化;高中;語文教學(xué);素養(yǎng)

中圖分類號：G632 文獻標(biāo)識碼：A 文章編號：1002-7661（2020）09-0026-01

語文教學(xué)落實人文教育的基礎(chǔ)途徑，那么從傳統(tǒng)文化中探索教學(xué)資源，能夠有效地把握文化的傳承與發(fā)展，并在現(xiàn)代教育中呈現(xiàn)出強勁的教育生命力。高中階段的語文教學(xué)需要將其作為長期堅持和努力的重點，提升每一個學(xué)生的綜合素養(yǎng)優(yōu)化培養(yǎng)其終身學(xué)習(xí)的良好信念。

一、高中語文教學(xué)加強傳統(tǒng)文化教育的必要意義

（一）弘揚傳統(tǒng)文化。弘揚傳統(tǒng)文化的要求下高中階段的語文教學(xué)必須要堅持走傳統(tǒng)文化教育道路，只有通過基礎(chǔ)的教育途徑促使從學(xué)生不斷深刻感知我國悠久文化積淀，做到優(yōu)化與傳承實現(xiàn)時代發(fā)展的新意義。同時，青少年作為建設(shè)國家的新一代，其除了完備的知識體系還需要深刻感知我國傳統(tǒng)文化的力量，進而實現(xiàn)強烈的民族自信心不斷督促自己成為“時代的主人”，為實現(xiàn)復(fù)興中國夢而積極努力。

（二）提升學(xué)生素質(zhì)。語文教學(xué)是一門語言類學(xué)科，不僅有著“教書”的具體形態(tài)也能夠體現(xiàn)“育人”，致使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程之中能夠樹立正確的價值觀、世界觀，進而成長為時代所需的綜合素養(yǎng)人才。落實傳統(tǒng)文化教育逐漸成為現(xiàn)代高中語文教學(xué)的主流，教師致力于開拓其中的歷史文化、古人精神，讓學(xué)生體味傳統(tǒng)文化之中的文化底蘊。

（三）促進身心健康。中國傳統(tǒng)文化也是中國精神的重要體現(xiàn)，對正處于轉(zhuǎn)折期的高中學(xué)生有著極為重要的激勵作用，較好地實現(xiàn)立德樹人之根本督促學(xué)生認(rèn)知自己，不斷在語文素養(yǎng)的優(yōu)化提升之下培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)。

二、高中語文教學(xué)加強傳統(tǒng)文化教育的具體策略

（一）結(jié)合語文課本教材、傳播傳統(tǒng)文化知識。語文課本教材是開展教育教學(xué)的重要指南，在深化傳統(tǒng)文化知識的實踐中，教師要有效地依據(jù)教材進行資源開拓，把握學(xué)生實際需求和個人特征尋找最佳的文化資源，以此來豐富語文課堂幫助學(xué)生進一步體味文化內(nèi)涵。可以行之有效地應(yīng)用多媒體課件等教學(xué)工具，為學(xué)生提供視頻、音樂、動畫等直觀的感受提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且在這種形態(tài)之下構(gòu)建傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)的良好氛圍，帶動所有學(xué)生積極參與。例如，在《離騷》一課教學(xué)時，教師可以讓學(xué)生對文章背景、作者簡介進行提前預(yù)習(xí)，以便能夠緊跟課堂內(nèi)容進行良好的學(xué)習(xí)。同時，教師可以有效地搜集文章背景資料為學(xué)生制作多媒體課件，為學(xué)生播放相關(guān)的短視頻以此營造較好的整體氛圍，讓每一個學(xué)生都能夠在傳統(tǒng)文化精神的熏陶下樹立榜樣，督促自身發(fā)展和進步。此外，老師可以組織學(xué)生以小組為單位進行有感情的文章朗讀，接著請學(xué)生說一說你認(rèn)為本篇文章帶給你怎樣不同的感受，促使學(xué)生在文學(xué)作品的熏陶之下形成自身的文化積淀。

（二）提高學(xué)生課外閱讀、滲透傳統(tǒng)文化知識。傳統(tǒng)文化知識不僅體現(xiàn)在課堂教學(xué)中，也要致力于不斷開拓讓學(xué)生在課外閱讀中滲透知識，掌握更多的知識技能。可以說，語文課堂十分有限學(xué)生在完成基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)任務(wù)之后，仍然要加強課外閱讀從方方面面吸收傳統(tǒng)文化知識，不斷樹立較好的自我學(xué)習(xí)意識，開拓自己的視野為傳承我國悠久文化歷史作出積極的努力。例如，在《詩經(jīng)》兩首一課教學(xué)時，教師可以依據(jù)學(xué)生的個人能力為學(xué)生推薦相關(guān)的書籍和篇目，促使學(xué)生能夠深化課堂知識做到有效的課外延伸，不斷發(fā)揮自主能動性進行傳統(tǒng)文化知識的探索，進而實現(xiàn)綜合化的良好發(fā)展。此外，教師也要注意學(xué)生個性化發(fā)展，在深化傳統(tǒng)文化教育中需要取其精華去其糟粕實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。

（三）加強實際活動體驗、弘揚傳統(tǒng)文化知識。高中階段的語文教學(xué)已經(jīng)逐步形成了完備的教學(xué)體系，學(xué)生對于知識結(jié)構(gòu)也有了一定的把握，那么在這之上教師要多展開課外實踐活動，讓學(xué)生通過感同身受的良好氛圍加深對傳統(tǒng)文化的認(rèn)知，并且較好地傳承和弘揚，實現(xiàn)我國教育教學(xué)的現(xiàn)代化發(fā)展。可以說，在實踐活動體驗之中學(xué)生更易于接受，能夠?qū)崿F(xiàn)較好的教育形態(tài)督促每一個學(xué)生體味我國悠久文化的偉大精神。例如，可以根據(jù)文本內(nèi)容積極開拓為學(xué)生提供演講、辯論等比賽，提升學(xué)生的參與度獲得文化知識不斷洗禮。定期展開傳統(tǒng)文化講座激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文知識、傳承經(jīng)典文化的信心，不斷獲得深刻的理解，擔(dān)負(fù)起復(fù)興中華的偉大使命。此外，教師還可以根據(jù)當(dāng)?shù)靥厣珟ьI(lǐng)學(xué)生參觀文化古跡、紅色基地、自然風(fēng)貌等等，加強高中生的傳統(tǒng)文化意識與能力。

三、結(jié)束語

綜上所述，雖然高中語文教學(xué)在不斷的改革與創(chuàng)新，但仍然要朝著文化延承的方向前進，不斷豐富學(xué)生文化課程活動滲透傳統(tǒng)文化教育，以此來提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)，使其成為新時代下德智體美勞全面發(fā)展的人才。

參考文獻：

[1]鄒偉.加強中國傳統(tǒng)文化教育，提升高中語文教學(xué)素養(yǎng)[J].考試周刊，2018（15）：75-75.