試談高職院校的立德樹人教學(xué)思路

摘 要：高校立身之本在于立德樹人，把人才培養(yǎng)放在高校各項工作的首位。本文筆者結(jié)合個人的教學(xué)經(jīng)驗，分析高職院校立德樹人的教學(xué)現(xiàn)狀，介紹立德樹人相關(guān)課程以及價值意義，進而探討新時期立德樹人的教學(xué)新思路。

關(guān)鍵詞：高職院校;立德樹人;教學(xué)思路

一、高職院校立德樹人教學(xué)現(xiàn)狀

筆者在高職院校負責(zé)學(xué)生思想政治教育以及學(xué)生的素質(zhì)教育工作，結(jié)合多年工作經(jīng)驗觀察發(fā)現(xiàn)，由于高職院校生源的年齡較小特征以及學(xué)習(xí)學(xué)制較短的原因，當(dāng)前高職院校存在的最為突出問題不是學(xué)生技能的問題，而是學(xué)生整體素質(zhì)不高的問題。高職院校想要持續(xù)不間斷為國家為社會輸送人才，提升學(xué)生整體素質(zhì)，樹立立德樹人的育人理念就顯得迫在眉睫，十分重要。

目前高職院校的思政課堂已經(jīng)在逐步改變“教師一言堂，學(xué)生少互動”的課堂氛圍，但是改革力度不夠，導(dǎo)致改革產(chǎn)生的意義和效果并不明顯。其次高職院校沒有較為豐富多彩的德育活動，一些相關(guān)比賽，賽制陳舊，并不能激起學(xué)生主動參與的積極性，且沒有充分利用好學(xué)生社團的堡壘陣地作用，導(dǎo)致很多推行立德樹人的德育工作事倍功半，收效甚微。

二、立德樹人相關(guān)課程價值意義

“大學(xué)之道，在明明德，在親民，在止于至善”。德行自古以來就是教育培養(yǎng)的首要目標;馬克思曾指出：“人的全面自由發(fā)展是未來社會的主流形態(tài)，也是未來社會發(fā)展的基本原則”。人的發(fā)展尤為重要，人的長遠發(fā)展離不開德行的培養(yǎng)。習(xí)主席曾說，“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要”。習(xí)主席在多個場合多次強調(diào)了當(dāng)代青年應(yīng)該將社會主義核心價值觀作為自己發(fā)展和努力的方向。高校作為國家培養(yǎng)人才的重要場所，更是要把立德樹人的育人思想作為自身的辦學(xué)理念，教育教學(xué)工作的出發(fā)點，高職院校的學(xué)生在立德樹人理念的指導(dǎo)下健康成長、完成學(xué)業(yè)、順利就業(yè)，學(xué)校的德育工作應(yīng)該符合新時代教育改革發(fā)展的要求。

“立德”是“樹人”的前提，高職院校應(yīng)堅持“貼近現(xiàn)實、貼近學(xué)生、貼近學(xué)習(xí)”的工作原則，將理論和實踐相結(jié)合，與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活緊密結(jié)合起來。高職院校引導(dǎo)學(xué)生透徹理解并精準把握立德樹人觀念的內(nèi)涵以及相關(guān)課程的價值意義，這將促進學(xué)生在當(dāng)今物欲橫流的社會中保持正確的價值觀，能夠堅定自己的理想信念，增強民族自豪感，以及文化自信。

三、新時期立德樹人的教學(xué)思路

（一）促進學(xué)科專業(yè)改革，提高思政課堂質(zhì)量

要想提高學(xué)校的辦學(xué)水平，必須提升學(xué)生的綜合素質(zhì)，就必須將全面提高人才能力的培養(yǎng)作為重要抓手，將立德樹人、社會主義道德和社會主義核心價值觀教育工作深入到高職院校的各個層面。

高職院校學(xué)生年齡特點決定了學(xué)生的心理特征和道德接受能力，要根據(jù)這些方面對學(xué)生進行循序漸進的道德教育和培養(yǎng)。注重專業(yè)課教學(xué)，將學(xué)科的德育內(nèi)容與立德樹人內(nèi)容相結(jié)合，專業(yè)課教學(xué)的質(zhì)量是學(xué)生提升道德素養(yǎng)的基礎(chǔ)保證。專業(yè)課教師應(yīng)該注重進行學(xué)情調(diào)研，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，滲入立德樹人的教學(xué)理念，實踐類課程，相關(guān)教師要組織學(xué)生進行實踐活動，合理利用時間，組織教學(xué)。

高職院校的學(xué)生還處于三觀確立的特殊階段，應(yīng)該在學(xué)校教育生活中不斷滲透德育教育，將立德樹人的意識滲透到學(xué)生的觀念中去，學(xué)生在校期間或?qū)磉M入社會走上工作崗位以后相互之間不要盲目攀比物質(zhì)條件，更應(yīng)注重自己內(nèi)心的精神世界，有集體意識、國家觀念，努力實現(xiàn)個人價值，利用學(xué)校后勤、教學(xué)實踐、團隊組織、制度制定、校規(guī)校紀、文明設(shè)計進行構(gòu)造，讓學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

立德樹人德育教育是高職院校工作的重中之重，要將立德樹人的工作放在首位，并滲透到學(xué)校工作校園管理的各個方面。通過多種教育方式以及渠道，把高職院校“立德樹人”的教育教學(xué)任務(wù)全面落實到位，更有針對性的進行德育工作，加強德育實效，將德育工作不斷規(guī)范，形成體系。

開展“立德樹人”的養(yǎng)成教育，注重常規(guī)行為。組織以專業(yè)、班級為單位，開展“紀律、衛(wèi)生”的評比，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感。組織高職院校學(xué)生積極參與社會上的公益活動、學(xué)校衛(wèi)生清理、寢室文明評比、體育比賽，激發(fā)高職院校學(xué)生為集體爭先創(chuàng)優(yōu)的積極性和自覺性。

（二）開展豐富多樣活動，提升在校學(xué)生素養(yǎng)

做好入學(xué)德育教育，軍訓(xùn)期間集中進行思想道德學(xué)習(xí)，熟悉校規(guī)校紀。開展“熱愛祖國，熱愛學(xué)校，熱愛集體”的主題教育活動，激發(fā)學(xué)生“講道德，樹新風(fēng)”的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生剛剛由一名中學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)楦呗氃盒W(xué)生，學(xué)習(xí)能力強，表達欲望濃，其思想正在轉(zhuǎn)變形成的重要時期，把握好入學(xué)教育中的德育工作，會使得后期德育工作事半功倍。

讓傳統(tǒng)曲藝表演、專題電影賞析、公益講座等類型多樣的文化藝術(shù)活動進入校園。開展“講文明，樹新風(fēng)”的競賽活動，著力打造體現(xiàn)立德樹人、社會主義道德和社會主義核心價值觀教育。要充分落實校園網(wǎng)絡(luò)的引領(lǐng)功能，組建在校學(xué)生進行“立德樹人、社會主義道德和社會主義核心價值觀”學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)宣傳陣地。遵循時代、科學(xué)、發(fā)展以人為本的精神和人文理念，全面系統(tǒng)的對高職院校在校學(xué)生開展“立德樹人、社會主義道德和社會主義核心價值觀”教育活動。

為學(xué)生提供更多德育機會，打造更高更大的展示平臺。高職學(xué)校要以學(xué)生為主導(dǎo)，鼓勵在校學(xué)生自主策劃、學(xué)生宣傳、學(xué)生評價、學(xué)生定級的系列“傳統(tǒng)文化、民族精神、愛國愛民”的主題演講、征文、話劇演講等活動。學(xué)生互助合作，群策群力，激情滿滿的參與整個活動流程，高職院校學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)調(diào)動校內(nèi)各類資源，組織好學(xué)校教師為學(xué)生提供各類活動保障。

做好德育工作宣傳，落實校園文化的熏陶渲染。德育教育應(yīng)該滲透在學(xué)校教育的各個層面，校園內(nèi)“立德樹人”宣傳標語，宣傳欄的先進人物，校園廣播對道德文化的宣傳，校內(nèi)社團可以組織學(xué)生清明節(jié)進行祭掃，端午節(jié)一起包粽子，中秋節(jié)一起吃月餅賞月等有特色的傳統(tǒng)節(jié)日宣傳活動，加深學(xué)生對祖國文化傳統(tǒng)節(jié)日的認知，并激發(fā)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的熱愛。

參考文獻

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作者簡介：

李智良 男，漢族 湖南婁底人，本科，經(jīng)濟師，研究方向：高職學(xué)生人生價值觀研究