試談高職院校的立德樹人教學思路

摘 要：高校立身之本在于立德樹人，把人才培養放在高校各項工作的首位。本文筆者結合個人的教學經驗，分析高職院校立德樹人的教學現狀，介紹立德樹人相關課程以及價值意義，進而探討新時期立德樹人的教學新思路。

關鍵詞：高職院校;立德樹人;教學思路

一、高職院校立德樹人教學現狀

筆者在高職院校負責學生思想政治教育以及學生的素質教育工作，結合多年工作經驗觀察發現，由于高職院校生源的年齡較小特征以及學習學制較短的原因，當前高職院校存在的最為突出問題不是學生技能的問題，而是學生整體素質不高的問題。高職院校想要持續不間斷為國家為社會輸送人才，提升學生整體素質，樹立立德樹人的育人理念就顯得迫在眉睫，十分重要。

目前高職院校的思政課堂已經在逐步改變“教師一言堂，學生少互動”的課堂氛圍，但是改革力度不夠，導致改革產生的意義和效果并不明顯。其次高職院校沒有較為豐富多彩的德育活動，一些相關比賽，賽制陳舊，并不能激起學生主動參與的積極性，且沒有充分利用好學生社團的堡壘陣地作用，導致很多推行立德樹人的德育工作事倍功半，收效甚微。

二、立德樹人相關課程價值意義

“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善”。德行自古以來就是教育培養的首要目標;馬克思曾指出：“人的全面自由發展是未來社會的主流形態，也是未來社會發展的基本原則”。人的發展尤為重要，人的長遠發展離不開德行的培養。習主席曾說，“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養成十分重要”。習主席在多個場合多次強調了當代青年應該將社會主義核心價值觀作為自己發展和努力的方向。高校作為國家培養人才的重要場所，更是要把立德樹人的育人思想作為自身的辦學理念，教育教學工作的出發點，高職院校的學生在立德樹人理念的指導下健康成長、完成學業、順利就業，學校的德育工作應該符合新時代教育改革發展的要求。

“立德”是“樹人”的前提，高職院校應堅持“貼近現實、貼近學生、貼近學習”的工作原則，將理論和實踐相結合，與學生的學習生活緊密結合起來。高職院校引導學生透徹理解并精準把握立德樹人觀念的內涵以及相關課程的價值意義，這將促進學生在當今物欲橫流的社會中保持正確的價值觀，能夠堅定自己的理想信念，增強民族自豪感，以及文化自信。

三、新時期立德樹人的教學思路

（一）促進學科專業改革，提高思政課堂質量

要想提高學校的辦學水平，必須提升學生的綜合素質，就必須將全面提高人才能力的培養作為重要抓手，將立德樹人、社會主義道德和社會主義核心價值觀教育工作深入到高職院校的各個層面。

高職院校學生年齡特點決定了學生的心理特征和道德接受能力，要根據這些方面對學生進行循序漸進的道德教育和培養。注重專業課教學，將學科的德育內容與立德樹人內容相結合，專業課教學的質量是學生提升道德素養的基礎保證。專業課教師應該注重進行學情調研，設計豐富多彩的教學活動，滲入立德樹人的教學理念，實踐類課程，相關教師要組織學生進行實踐活動，合理利用時間，組織教學。

高職院校的學生還處于三觀確立的特殊階段，應該在學校教育生活中不斷滲透德育教育，將立德樹人的意識滲透到學生的觀念中去，學生在校期間或將來進入社會走上工作崗位以后相互之間不要盲目攀比物質條件，更應注重自己內心的精神世界，有集體意識、國家觀念，努力實現個人價值，利用學校后勤、教學實踐、團隊組織、制度制定、校規校紀、文明設計進行構造，讓學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

立德樹人德育教育是高職院校工作的重中之重，要將立德樹人的工作放在首位，并滲透到學校工作校園管理的各個方面。通過多種教育方式以及渠道，把高職院校“立德樹人”的教育教學任務全面落實到位，更有針對性的進行德育工作，加強德育實效，將德育工作不斷規范，形成體系。

開展“立德樹人”的養成教育，注重常規行為。組織以專業、班級為單位，開展“紀律、衛生”的評比，培養學生的集體榮譽感。組織高職院校學生積極參與社會上的公益活動、學校衛生清理、寢室文明評比、體育比賽，激發高職院校學生為集體爭先創優的積極性和自覺性。

（二）開展豐富多樣活動，提升在校學生素養

做好入學德育教育，軍訓期間集中進行思想道德學習，熟悉校規校紀。開展“熱愛祖國，熱愛學校，熱愛集體”的主題教育活動，激發學生“講道德，樹新風”的學習熱情。學生剛剛由一名中學生轉變為高職院校學生，學習能力強，表達欲望濃，其思想正在轉變形成的重要時期，把握好入學教育中的德育工作，會使得后期德育工作事半功倍。

讓傳統曲藝表演、專題電影賞析、公益講座等類型多樣的文化藝術活動進入校園。開展“講文明，樹新風”的競賽活動，著力打造體現立德樹人、社會主義道德和社會主義核心價值觀教育。要充分落實校園網絡的引領功能，組建在校學生進行“立德樹人、社會主義道德和社會主義核心價值觀”學習的網絡宣傳陣地。遵循時代、科學、發展以人為本的精神和人文理念，全面系統的對高職院校在校學生開展“立德樹人、社會主義道德和社會主義核心價值觀”教育活動。

為學生提供更多德育機會，打造更高更大的展示平臺。高職學校要以學生為主導，鼓勵在校學生自主策劃、學生宣傳、學生評價、學生定級的系列“傳統文化、民族精神、愛國愛民”的主題演講、征文、話劇演講等活動。學生互助合作，群策群力，激情滿滿的參與整個活動流程，高職院校學校領導應調動校內各類資源，組織好學校教師為學生提供各類活動保障。

做好德育工作宣傳，落實校園文化的熏陶渲染。德育教育應該滲透在學校教育的各個層面，校園內“立德樹人”宣傳標語，宣傳欄的先進人物，校園廣播對道德文化的宣傳，校內社團可以組織學生清明節進行祭掃，端午節一起包粽子，中秋節一起吃月餅賞月等有特色的傳統節日宣傳活動，加深學生對祖國文化傳統節日的認知，并激發學生對中國傳統文化的熱愛。

參考文獻

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作者簡介：

李智良 男，漢族 湖南婁底人，本科，經濟師，研究方向：高職學生人生價值觀研究