淺談小學體育田徑教學

摘? 要：本文通過文獻資料法對小學田徑教學內容選擇的場地器材、項目特點、安全因素、學生運動技術水平、學生興趣、領導支持度等制約因素，及教學內容設計中存在教學內容選擇過早專業化、教學內容過于重復、忽略年級差異、教學內容陳舊缺乏創興性與趣味性、師資力量不足制約教學的科學性與專業性等共性問題進行梳理，提出田徑教學內容設計須從教學目的，內容選擇的科學性、趣味性、針對性、可行性、全面性入手，結合教學對象的興趣、身心敏感期特點、國外成功的田徑教學經驗，制定符合當前小學田徑教學發展的教學內容。

關鍵詞：小學體育;田徑;教學內容;構建

一、田徑課程內容選擇的制約因素

（一）場地器材

巧婦難為無米之炊。沒有場地、沒有教學器材，即使體育老師想開展也難以施展。田徑場地制約著田徑課程的教學人數，器材制約著教學方法、教學效果。特別是小學階段的田徑課，學生大多對于趣味性的田徑項目感興趣。要想調動學生的積極性，一定的場地和器材是必須的。

（二）田徑項目特點

田徑被稱為運動之母，因其涉及走、跑、跳、投，能夠充分鍛煉到學生各方面的身體素質[1]。正如大多數省份在體育招生考試中都選擇100m、三級跳遠、800m、鉛球，田徑對于身體素質的培養較為全面。因此在設計小學田徑教學內容時應考量田徑項目的特點，做到課程形式有趣，身體素質培養有效。不能只花哨了形式，忽略了田徑教學目的的本質。

（三）安全因素

例如，田徑投擲運動涉及的安全問題，學生人數過多，分散太開，很難注意到每位學生的安全。這些安全問題，都影響了教學內容的設計，須考量學生人數，參與游戲及教學練習時是否能兼顧開。在器材使用上也須考量，鉛球、實心球等安全問題要特別注意。因此在設計教學內容時要選擇安全的可替代教材，例如，沙包等。

（四）學生運動技術水平

學生本身的田徑技能水平也決定著教學方式、內容的不同，要想兼顧不同水平、不同身體素質、不同性別的學生，就需要考量這些因素來設計田徑教學內容。因此在制定教學內容時要考量學生運動素質、技術水平等問題。

（五）學生興趣

學生對田徑課程的興趣直接影響著教學的效果，因此在設計教學內容時要將學生興趣作為重點，小學體育教學主要是培養運動愛好，讓學生有一定的運動量。正如很多教師在田徑教學中經常融入趣味類的田徑游戲。好的教學內容涉及能夠調動和培育學生對田徑運動的興趣。

（六）領導支持力度

要想開展特色的田徑教學內容，沒有領導的支持、教學器材、場地使用、制度照顧、經費支持等都很難落實。比如，較為有特色的趣味田徑游戲，就需要特殊的道具及器材，這些道具和器材決定著游戲的代入感、課堂的氛圍，是推動學生愛上田徑、敢于參與集體運動的有效形式。特別是想打造精品課程的老師，課程內容設置的方方面面都需要領導給予支持才能順利開展。

二、田徑教學內容選擇的共性問題

（一）教學內容選擇過早專業化

教師教學中忽略教學對象對教學內容的接受程度，一味地教授專業的偏競技性的技術動作，會打擊小學生對田徑運動的積極性、參與性，導致學生一見到跑道就腿發軟。小學田徑教學重在興趣培養，讓學生在玩的過程中，認識田徑運動、掌握基本的運動知識。

（二）教學內容過于重復，沒有考慮到不同年級的教學差異

教師在教學時不能一份教案教所有年級，不同年級的學生因身體發育、年齡、性別等因素影響，其對教學內容的接受程度、習得程度是不同的。而大多數學校很少考量這方面的問題，只是簡單地將相同教案中的運動負荷降低，這不利于田徑教學的循序漸進。

（三）教學內容陳舊，缺乏創興性與趣味性

一說到田徑課，所有的學生都立馬聯想到100m、800m、跳遠、鉛球，這是長期的死板教學帶來的刻板印象。基本的田徑運動教學要教，但不能過于陳舊，要學會對教學方式、內容進行創新，提升教學內容的趣味性，吸引學生參與[2]。

（四）師資力量不足，制約田徑教學內容的科學性與專業性

大多數小學體育教學經常師資不足，一個體育老師經常教所有的運動項目。這是不合理的，術業有專攻，專項的體育教師對運動項目的理解是不同的，在針對教學對象時能夠準確把握教學重點與目標，在教學方式、內容設計上也較為科學。

三、小學田徑教學內容的思考

小學田徑教學的目的重在興趣培養、運動基礎、體質健康、終身體育意識、良好的品質塑造。在不同的學段、不同的身體發育期，通過科學、合理的田徑教學內容引導學生培養好的身體素質。因此，在教學內容設計上要思考教學內容帶來的效果是否與教學目的相匹配。

四、結束語

小學田徑教學內容設置上應考慮影響教學內容的的場地器材、項目特點、安全因素、學生運動技術水平、學生興趣、領導支持力度等因素，結構共性問題，從教學目的推導教學內容，在內容設計上要遵循科學性原則、趣味性原則、針對性原則、可行性原則、全面性原則。在內容設計的創新性上可以結合教學對象的興趣、身心敏感期的特點、國外成功的田徑教學經驗，制定符合當前田徑教學發展的教學內容。

參考文獻：

[1] 張貴敏.田徑運動教程[M].北京：人民體育出版社，2010.

[2] 譚艷華.小學田徑類教學內容優化策略研究[J].田徑，2018（11）：42-43.

[3] 何明海.小學體育課程中田徑教學內容選擇構建研究[D].成都體育學院，2018.

作者簡介：

汪輝，（1982.09），男，漢族，甘肅隴南，本科，二級教師，研究方向，教育教學。