信息技術在幼兒園教育中的重要性及對策研究

王璐

摘?要：必須緊跟時代潮流，在幼兒園教育活動中積極采用信息技術。本文立足于在幼兒園教育教學實踐的基礎上，分析了信息技術在當前幼兒園教育中的應用現狀，并針對此提出了信息技術在幼兒園教育活動中的有效應用對策，以提高信息技術在幼兒園教育活動的應用效率。

關鍵詞：信息技術;幼兒教育;運用

隨著現代信息技術的普及與廣泛應用，已經深刻影響改變了人們的生活、工作與學習方式，也讓社會的變化速度日新月異，稍不留神就會被時代的潮流所超越。因此我們要學會利用信息技術，緊隨時代的發展步伐。信息時代的教育，要將幼兒培養成適應社會發展與需要的高素質人才，就必須面對信息技術帶來的挑戰，利用信息技術開展教育活動。幼兒園的管理者和教育者都要正視信息時代的變遷，重視以網絡資源為內容，多媒體技術為載體，提高教育質量，讓教育與信息技術攜手并進。

一、信息技術在幼兒園教育中的重要性

由于幼兒受認知與經驗的限制，具體形象思維占絕對的主導，在幼兒教育中教師要借助各種圖片、視頻等資源來滿足幼兒的感性認識。同時，幼兒的注意力很容易分散，自控能力偏差，加上現在新時代孩子從小接受的新事物相對比較多，教師采用傳統的靜態的教學模式已然不能夠吸引幼兒的注意力了。因此幼兒園需將教學活動與現代信息技術融合以利用信息技術來達到便捷、高效的效果。信息技術具有圖文并茂、繪聲繪色的特點，且網絡上關于早期教育的資源也是異常豐富，將這些資源應用于幼兒園教育活動中，不僅豐富了教師的教學資源、減輕教學負擔，更能讓幼兒接觸到直觀、生動的畫面，接收到具有時代性的有效信息。更重要的是，動態的、有聲有色的教學畫面讓幼兒的學習過程不再單調乏味，使得幼兒的學習興趣大大提升，幼兒的專注力、理解力、記憶力都能隨之提升，為孩子創造了良好的學習氛圍和情境，幼兒對教學活動的參與度也更加積極?？傊?，信息技術運用于幼兒園教育活動中，對教師與幼兒而言都有重要意義。

二、信息技術在幼兒教育中的應用對策

（一）利用信息技術提高幼兒注意力

良好的興趣是做一件事情成功的開端。學習的興趣并不是天生提供的，而是通過外界給予提供獨特、新穎的事物來填滿幼兒的探索心理，而現代信息技術恰好能夠給幼兒搭建一個不一樣的、足以吸引幼兒興趣的平臺。

《彩虹的約定》是一首很適合幼兒進行歌唱的歌曲，歌曲中溫馨的氛圍講的是孩子成長的一個過程。那么，如何應用多媒體來提高孩子進行歌唱的興趣呢？我們應用多媒體技術的形象性，將歌曲中的畫面以多媒體的形式展現在孩子們的面前。首先是一條漂亮的七彩彩虹出現在天空的背景下，像一個橋一樣，從天的一邊通向另一邊，這時候老師引導性地問：孩子們，你們知道這個漂亮的畫面是什么嗎？很多孩子都知道并大聲回答：是彩虹。那彩虹上面有什么東西呢？接下來的一幅圖片中，一家三口，爸爸媽媽中間大手牽小手帶著一個小朋友坐在彩虹的頂端。老師接著說，這位小朋友在爸爸媽媽的牽手下能夠坐在天空中間，你們想不想也“上天”啊？孩子們回答：想！那我們接下來看看怎么能夠也坐在彩虹之上，我們來學習一下《彩虹的約定》這首歌曲吧。這時候我發現孩子們學習歌曲的興致很高，注意力也集中了，我們的歌唱活動也順利展開了。

（二）利用信息技術激發幼兒的創造力

世界需要創新性人才，幼兒時期就要讓幼兒與時代接軌，跟緊發展的步伐，因此教師可以巧用信息技術激發幼兒的創造力。信息技術聲像合一的一體性特點，能夠在教學中創設情境，呈現事物的形象，讓幼兒一開始就能快速地參與到情境里，去探索新的方法、發展新的思維。

如繪本閱讀《好餓的小蛇》，教師可以利用多媒體呈現蛇吃完東西的樣子，然后讓幼兒們去猜蛇吃的是什么。幼兒們在猜蛇圓圓的肚子里可能有西瓜、蘋果、荔枝……這個過程就是天馬行空、自由想象，發揮創造力的過程。

（三）利用信息技術解決活動重難點

教學中使用現代信息技術，能有效地解決活動的重點與難點。幼兒的知識經驗比較少，新接觸的概念是不容易掌握和理解的，這時應用適宜的信息技術來輔助教學，能將復雜不易解釋的、抽象的重難點進行實際展示，化難為易，有利于幼兒對教學內容的理解。

如音樂活動《我是一個粉刷匠》，很多幼兒并不理解粉刷匠的意義，對歌詞內容也無法準確理解，因此適合用多媒體開展教學。通過多媒體，教師可以播放視頻或者展示圖片，讓幼兒們欣賞粉刷匠的主要工作任務，從而理解粉刷匠這一職業，并加深了對歌詞的理解。

（四）利用信息技術創設教學氛圍

幼兒的具體形象思維占主導，因此教師也特別重視教學氛圍和情境的創設，但實際教學過程中，有些情境、氛圍并不容易用實物進行創設，而且每一次不同的教學活動進行實物創設也費時費力，但利用信息技術進行教學氛圍創設那就容易多了，而且生動形象，氣氛溫馨和諧。

如科學區活動，南方的孩子都有著看一場大雪的愿望，希望感受雪帶給他們的快樂。幼兒園對孩子的教育最佳的選擇就是取生活中的問題、孩子自己感興趣的問題來進行探究、發現、學習等。因此在科學區域活動中的材料選用了與雪相似的泡沫、雪球、漂亮的自貼紙制作的大雪飄飛的背景來烘托雪的氛圍。我們將孩子們制作的雪球的貼紙貼在窗戶上、墻上，使班級的教室環境看上去既生動又形象，充分激發出孩子想要探索雪的欲望。這時候再結合利用現代信息技術給環境添上有氣息的一筆，在環境中添置播放器，播放出下雪時孩子們打雪仗時的聲音，讓孩子們想象自己在白雪皚皚的場景里，和小伙伴們快樂地玩耍。

結束語：

值得肯定的是，信息技術在幼兒園教育活動中的應用會減輕教師的教育難度，提高教育效果，也會給幼兒帶來更大的學習興趣。信息技術應用于中小學課堂教學已成為了流行和常態，但在很多幼兒園，尤其是資金緊缺、教育落后地區的幼兒園，現代教育技術的投入和使用仍比較少。因此，幼兒園及幼兒教師要重視信息技術在幼兒園教育活動中的投入與使用，讓新時期的幼兒教育事業享受科技帶來的便捷，讓幼兒在現代信息技術的引領下與時代共進步。

參考文獻：

[1]夏冬英.新課程下幼兒園多媒體教學應用案例研究[D].華東師范大學，2009.

[2]孫麗麗.信息技術環境下幼兒教師自主學習問題分析與對策研究[D].河南大學，2012.