以課外閱讀促進學生語文核心素養發展的策略

王倩

摘?要：隨著時代的發展，我國綜合實力與社會經濟水平的提高，帶動著我國教育行業的快速發展。而在現代教學過程中，語文教育工作占據著極為重要的位置，并在很大程度上影響著教育工作整體的水平與質量。因此，相關教師需要遵循新課程改革的標準，加強現代先進教學技術與設備的應用，以此來對學生進行核心素養的培養，進而促進學生自身的健康成長。下面主要以課外閱讀促進學生語文核心素養培養為例進行分析探究。

關鍵詞：課外閱讀;語文核心素養;培養策略

一、語文核心素養的具體概念

所謂素養，主要是指一個人自身的基本修養，其中主要由其自身能力、談吐及道德水平等方面組成。而在現代語文教學的過程中，由于新課程改革標準的影響，相關教師需要加強現代先進教學技術與設備的應用，以此來對學生自身核心素養進行培養，強化提高其自身的綜合素質水平，進而推動相關學生后期的健康成長與發展[1]。

二、加強課外閱讀對語文核心素養發展的意義

（一）提高學生自身的審美素養

眾所周知，通過課外閱讀能夠對有效提高學生自身的思想及文化水平。因此，在現代語文教學的過程中，為了加強學生自身核心素養的培養，相關教師及學校管理人員可以收集大量的課外讀物，以此來確保課外閱讀活動的正常開展。并在另一方面豐富學生自身的文學素養，逐漸提高其自身的審美水平，確保相關學生能夠對文學作品的內容與思想等方面進行充分了解，進而促進學生自身的健康成長與發展。

（二）提高學生的思維能力

由于學生自身思維水平同樣會對語文核心素養培養過程造成影響，因此，相關教師需要加強課外閱讀工作的開展，以此來優化提高學生自身的思維水平與能力。同時促使學生對世界進行更加清晰明確的認知，并在另一方面對學生自身的健康成長與發展奠定基礎。

（三）提高學生自身文化水平

在現代語文教學的過程中，由于傳統觀念等因素的影響，相關教師大多采用傳統教學技術與方式，對學生進行填鴨式的教學，極大地影響著現代語文教育工作的水平與質量，同時還會導致學生對語文學習的興趣與積極性降低，由此而影響著學生自身文化水平及核心素養的提高。為了改變這一現狀，相關教師及學校管理人員需要加強現代先進技術與設備的應用，加強課外閱讀活動的開展，不斷提高學生自身的文化水平，同時保障我國傳統文化的延續與發展，進而推動我國整體的進一步發展。

（四）豐富學生自身情感素養

通常情況下，由于語文教學過程存在較強的感性特點，為了保障語文學習的水平與質量，相關學生也需要養成一定的感性，以此來充分體會到語文知識內蘊的情感與思想。而在現代語文教學過程中為了加強核心素養的培養，相關教師可以借助課外閱讀方式的應用，進一步提高學生自身的情感素養，并促使學生能夠與課外讀物內部的人、事、物等方面進行充分的交流溝通，并由此而加強自身思想素質水平與質量的提高[2]。

三、加強課外閱讀應用于語文核心素養培養的具體策略

（一）強化閱讀環境的營造

當前時期，為了加強課外閱讀在語文核心素養培養過程中的應用，相關教師與學校管理人員需要加強現代先進技術與設備的應用，引進外界優質教學資源與內容，豐富語文教學工作。同時轉變其自身的教學觀念，拓展其教學思路，以此來加強現代語文課外閱讀環境的優化完善，并促使學生更加積極主動地參與其中，強化提高其自身專業知識水平與核心素養，進而促進學生自身的健康發展。例如，在對《趕海》進行閱讀的過程中，相關教師可以借助計算機與多媒體等技術，為學生收集有關海洋的圖片與資料，并對學生進行展示，令學生充分體會到海洋的遼闊與深遠。同時，在對《梅蘭芳蓄須》進行學習時，教師需要為學生布置任務，令學生通過網絡信息技術收集梅蘭芳有關的信息及其所在的時代背景等，并對其進行深入研究與體會，以此來促進自身格局的提高。

（二）加強閱讀方法的優化

在傳統教學過程中，由于缺乏科學先進的教學方式，極大地影響著課外閱讀教學工作的健康發展，并在另一方面對語文教學工作的整體水平造成影響。為了解決這些問題，相關教師可以借助計算機、多媒體等現代教學技術的應用，以此來解決傳統教學方式中的缺陷與漏洞，并結合學生自身的學習水平與質量，制定出更加科學優質的教學方案，確保在最大程度上提高課外閱讀的水平與質量，進而對學生自身核心素養進行培養提高。例如，在對《舒克與貝塔》等故事性書籍進行閱讀時，如果采用傳統方式，那么學生在閱讀之后也就遺忘得所剩無幾了。為此，相關學生可以采用摘抄方式，將部分優質語句摘錄下來，整理成冊，以此來豐富自身的文化素養，為后期語文學習奠定堅實的基礎。

（三）提高學生課外閱讀興趣

眾所周知，在對任何一項內容進行學習的過程中，學生自身的學習興趣發揮著極為重要的作用，極大地影響著日常學習的水平與質量。因此，相關教師需要加強現代教學技術與設備的應用，為學生提供大量優質的課外讀物與資料，激發出學生自身的閱讀興趣，并使其能夠充分吸收到更多的外界知識，提高自身文學素養與知識水平，進而促進自身語文核心素養的培養提高[3]。

結束語：

綜上所述，隨著時間的推移，我國教育行業得到了極大的發展，而核心素養的培養在現代教學過程中占據著極為重要的位置，并對學生后期的健康發展造成極大的影響。因此，相關教師需要在日常教學過程中借助計算機、多媒體等設備，為學生引進更多的外界知識與資源，并加強課外閱讀活動的開展，提高其自身的知識水平，并在另一方面促進學生自身語文核心素養的進步與發展。

參考文獻：

[1]梁文.基于核心素養的初中語文拓展性閱讀教學探析[J].學語文，2018（4）：19-21.

[2]陳明玲.基于語文核心素養培養的群文閱讀策略研究[J].新教育（海南），2018（8）：89-91.

[3]吳素巖.優化農村小學課外閱讀提高學生語文核心素養[J].中華少年，2019（2）：244-244.