初中生物教學中學生核心素養提升的方法

徐瑩瑩

摘 要：隨著新課程改革的不斷深入以及素質教育的提出，培養學生的核心素養已經成為了新時代的熱門話題。因此，研究學生發展核心素養是符合教育改革發展要求的，也是提升我國教育國際競爭力迫切需要的。培養學生的核心素養目的在于通過提高學生的學習能力和學科素養，進而使學生成為適應社會發展需求的高素質人才。生物是一門具有很強的研究性、邏輯性的學科，初中教師在生物教學時與核心素養的理念相結合，有助于學生成為綜合型人才。

關鍵詞：初中生物;學生;核心素養

初中生物教師在教學過程中不僅需要讓學生學會其中的理論知識，還應結合相關的生物實驗培養學生的自主學習能力，這就需要教師要融合核心素養理念調整教學方式，尋求一種適合學生發展特點的教學模式。生物學科的核心素養也不是一蹴而就的，這是一個循序漸進的過程，是需要教師在生物課堂教學和實踐活動中慢慢培養的，是階段性和連續性一起發展的過程。在生物課堂中培養學生的核心素養需要教師不斷創新教育理念，打造一個高效的學習環境，從而促進學生的核心素養發展。

一、當前初中生物課堂教學方面存在的問題

1.對學科定位不準確。

初中生物學科中大多為常見性知識，因此部分教師在實際教學中往往忽視了其研究的性質，這就導致了學生耗費大量時間對其理論知識進行記憶，進而也就忽視了生物學科的核心素養的培養，教師的教學效率也從根本上得不到提高?！?br>