中職體育教學改革的創新路徑研究

杜鵬

新教育改革以來，各個階段的教學開始進行改革，中職教學也不甘落后因時而變開始了教學變革，體育作為中職教學過程中的一個重要組成部分是我國中職教育鍛煉學生身體素質、提升學生心理素質所不可缺少的重要存在。但是，就目前的中職體育教學工作來說，還是存在著許多的不足之處，學生無法真正的體會到中職體育教學改革創新的重要作用，也沒認識到體育課對于提高自身身體素質和心理素質來說的重要性，所以，在此背景下中職體育教學改革工作需要進一步的深化和調整，從而使得學生能夠在日常的學習生活中擁有一個良好的體制。

1 前言

近幾年來，隨著新教育改革的不斷深入中職體育教學工作變得越來越重要了，很多教育界的專家學者對體育教學工作越來越認可，再加上教育部門的推動體育教學在中職教學中的作用得到了顯著的提升，但是，就目前的中職體育教學的改革工作來說，很多中職院校他們并不了解體育教學改革的實際內容，在教學過程中也不能根據教學內容對教學目標進行科學合理的設計，這就導致中職體育教學改革工作很難達到預期設想的效果。所以，在對中職體育教學工作進行改革的過程中相關教學工作者必須要結合學校的實際情況，嚴格按照體育教學大綱的要求來酌情對體育的教學模式進行創新，使學生能夠在這樣的體育教學背景下全面發展。

2 中職體育教學現狀

2.1 管理落后

雖然近些年來，中職院校也順應時代的發展對中職教學方式進行了改革，但是，無論是從思想層面，還是從管理層面來說，都表現為對體育教學的意義和作用認識的深入不夠，校方領導在思想上也沒有真正的對體育教學工作重視起來，而且很多學校管理方式沒有隨著教學模式的更新而升級換代，很多中職院校對體育教學的管理只是流于形式，并沒有真正的將體育教學與職業教育發展有效的結合在一起，體育教學不到位很難把學生真正的培養成職業所需要的專業性人才。

2.2 體育教育功能減退

中職體育教學的創新更加注意體育教學的形式使得體育教學形式越發的趨近于盲目，并沒有和高等教育教學的理念相結合，這就導致中職院校實際的體育教學訓目標與大致的教學目標相偏離，而且體育訓練的目標不是很明確，也缺乏獨居特色的創新，使得中職教學目標的真實性不足，再加上中職院校的領導層以及參與到體育教學工作的老師對體育教學功能的重要性、體育教學改革的必要性認識不足，使得新式體育教學理念并沒有深化應用到體育教學之中，使得教學理念與新的教學模式、教學大綱并不配套，自然體育的教學功能被進一步的減退，而且中職院校體育教學的從業者雖然不乏時尚新興的年輕教師，但是，中職院校體育老師素質相比其他高職院校、高校的老師教學水平和教學素質來說相對不足，而且對新知識、新技術一些年紀相對較大的體育教學工作者缺乏學習的熱情。中職院校要著重打造良好的體育教學環境、構建良好的體育文化，使學生的情操得到良好的培養。

3 中職體育教學改革創新策略

3.1 轉變教學理念

傳統的教學模式已經無法適應新時代所給體育教學工作提出的新的要求，所以，在日常的體育教學工作中中職院校和體育老師要加快中職院校的轉型速度盡快的將傳統的中職院校教學模式淘汰，由于學生個體情況的不同為了使每一個人都等積極的參與到中職體育教學工作中，使學生能夠將足夠的熱情投入到體育課堂之，必須要根據時代的發展變化及時的引進一些新的教學方法，讓學生在體育教學活動中不僅能夠學到扎實的理論知識，還能夠充分激發學生的學習熱情讓學生的身體素質得到鍛煉進而可以讓學生嵇康的成長。在體育教學的過程中必須要貫徹落實新教育理念將學生作為體育課堂教學的主體，體育老師作為引導者積極的引導學生朝著積極向上的方向發展、鍛煉學生的意志。無論是從學校的角度來說，還是從老師是的角度來說都應該讓學生真正的認識到體育的功能和作用，因此，作為體育教學工作者的我們有責任讓學生積極的轉變自身觀念，，將健康第一，終身體育作為中職院校的體育叫傲雪的最終目標，要讓學生養成終身鍛煉的好習慣，只有這樣才能讓學生在今后的生活中也能增強體質，盡可能減少疾病發生的可能性。

3.2 更新教材、創新教學內容

興趣直接決定了課程所能取得的教學效果如何，為了能夠盡量提升體育教學質量，增強學生體育訓練的訓練效果，中職院校的體育老師應該著重從學生的興趣入手，通過合理的利用教學資源、靈活的運用教材結合新的教學內容以學生的個人喜好以及對體育課程的接受程度為出發點，將學生真正的引入到體育教學活動中去，積極的采用各種活動形式來鼓勵學生進行獨立的運動，要尊重每個學生個性化發展的需要，允許并鼓勵學生開展自由練習，體育老師在教學工作中要給予學生足夠的尊重。為了能夠保持體育教學活動有足夠強的吸引力，使學生的注意力能夠被體育教學活動所吸引，所以，體育老師在實際開展教學時要及時的更新教材、要進一步豐富教學內容的形式，使學生在參與體育活動中感受到足夠多的樂趣所在。學校開展體育教學工作的目的就是為了學生的學生能夠進行娛樂健身，使中職學生的身心健康得到良好的發展。這也是中職體育教學工作與其他學科的教學工作存在本質性的原因。但是，很多中職體育老師只是照搬中小學學生的體育課程，這種枯燥無聊、具有重復性的課程內容很容易讓學生在進行體育課程學習的時候產生心理厭煩感，這不僅會讓學生對中職體育課堂的興趣度、參與度同步降低，還會讓學生對體育教學活動喪失興趣。

3.3 以學生主體

學生的體育興趣受諸多因素的影響和制約，而教學方法正是影響學生興趣度的一個重要的方法，對于比較新穎別致的教學方法就能夠博取學生的眼球，使學生提高對體育鍛煉的興趣度，并參與到體育鍛煉之中通過長久的體育訓練使學生的身體逐漸的記憶體育訓練的動作形成良好的習慣。體育老師要從思想高度上對終身體育的理念進行認可并將它們進一步的傳達到學生的心中，通過逐步改進體育教學的方法使學生個性化的發展成為現實，為了能夠尋找出適合學生學習的教學方法需要與學生進行換位思考設身處地的為學生進行著想，這樣才能真正的找出吸引學生、適合學生的體育教學方法，使學生對體育訓練的熱愛程度得以增加。比如說，在開展室內的體育教學工作時可以先添加一些有趣的游戲，這不僅可以活躍課堂氛圍還可以使相對枯燥、無趣的體育教學工作變得有趣起來。

3.4 提高教師綜合素質

老師的素質也是決定中職院校教學質量好壞的重要性，很多中職院校的領導思想認識不到位而導致中職體育教學的老師也得不到管理層的重視，體育教師在中職院校的發展、專業能力水平發展相對受限，體育老師素質水平不足很難真正的開展好的、積極的體育教學活動，更不要說取得良好的體育教學效果了，所以，在日常的工作中要加強對中職院校老師的培養力度，給予他們提高自身綜合素質的機會需要中職院校有計劃的組織多種培訓工作對老師的綜合素質進行有效的提高，同時，中職院校也要致力于打造一支高素質、高水平的體育教師隊伍，使得從業上崗的體育教師不僅要具有良好的理論知識功底、還具有良好的身體素質和高超的體育技能只有這樣中職院校體育老師所具備的能力水平與中職院校的教學目標、教學能力相匹配。

3.5 加強教材內容

高水平的學生不僅要具備高超的體能，他還要具有良好的理論基礎知識，這樣學生可以全方位多角度的對體育知識進行了解，更好的對體育內涵、體育的功能和作用以及學生所要學會這些體育教學內容所需要的鍛煉方法都需要得到進一步的強化使的學生的體育能力以及各方面的綜合素質都能得到全面性的提升。所以，體育老師應根據學生特性的不同，為滿足學生個性化的需求來靈活的將教學方法應用到體育教學工作中，這樣不但能夠有效的開展體育教學的工作，還能夠使體育教學的趣味可接受性以及它所具有的娛樂性都能得到顯著的提升，必須要進一步強化體育教學的教材內容。

4 結束語

綜上所述，現代教育教學改革必須要從根本上對傳統的體育教學方式、教學理念進行改革使得體育教學不再以分數為目的，而是將提高學生身體素質、促進學生健康發展為目標，同時，在體育活動的過程時還可以使學生的團隊合作意識、競爭意識、創新意識得到良好的鍛煉。所以，在日常進行中職體育教學的時候老師必須要講體育教學工作的重要性重視起來，嚴格按照中職教育的基本目標來開展體育教學工作。

（作者單位：蘭州現代職業學院財貿學院）