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國學(xué)經(jīng)典在校園

2020-06-12 11:48:30田懷升王國令
知識文庫 2020年10期
關(guān)鍵詞:德育教育學(xué)生

田懷升 王國令

技工學(xué)校引入國學(xué)經(jīng)典誦讀,對學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣、形成健康人格、提升自身素質(zhì)起到非常重要的作用,誦讀中領(lǐng)悟,成長中升華,為培養(yǎng)品行端正、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、精益求精、敬業(yè)守信的高素質(zhì)技能人才奠定堅實基礎(chǔ)。

國學(xué)即中國之學(xué),通常指以儒家思想為主體的中華傳統(tǒng)文化與學(xué)術(shù),涵蓋歷史、哲學(xué)、天文、地理、星相、醫(yī)學(xué)、戲曲、術(shù)數(shù)等多個領(lǐng)域,可謂博大精深,包羅萬象。這么多國學(xué)內(nèi)容對于我們技工學(xué)校學(xué)生來說,不可能逐一涉獵,但其中的經(jīng)典作品可謂是國學(xué)的精髓所在,例如《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《千字文》、《大學(xué)》等篇目,可以說,她是中華民族五千年文明的傳衍與積淀,是中華民族的文化瑰寶,是中國人的精神家園。在技工學(xué)校開設(shè)國學(xué)經(jīng)典誦讀課程,組織國學(xué)文化進(jìn)校園、進(jìn)課堂,融入常規(guī)德育活動中,有助于孩子繼承和發(fā)揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,陶冶道德情操,提升人文素養(yǎng),形成良好人格品質(zhì)。

1 開展國學(xué)經(jīng)典教育的必要性

就目前來講,中小學(xué)生中存在獨生子女多、嬌生慣養(yǎng)等問題較為突出,相當(dāng)比例的同學(xué)已經(jīng)成為衣來伸手、飯來張口的“小公主”、“大公子”,針對我們職業(yè)學(xué)校的生源來講,還存在單親家庭多、父母文化程度不高、對孩子的重視度不夠、特困家庭多等現(xiàn)狀,致使孩子在衛(wèi)生紀(jì)律、自立自理、禮貌禮儀,甚至自信自尊、人格情操等多個方面存在教育缺失。國學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》中,“首孝悌、次謹(jǐn)信、泛愛眾、而親仁”,講述了做人做事要講禮儀、有孝道、懂感恩,做事要謹(jǐn)慎、勤奮、誠信、向善,三字一句,朗朗上口,學(xué)生在誦讀記憶中,會得到啟迪升華。《千字文》中,四字一句,構(gòu)思精巧、富有韻致,書中還有關(guān)于學(xué)習(xí)的經(jīng)典語句,如“尺璧非寶,寸陰是競。”說明古人很早就認(rèn)識到光陰的可貴,“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰。”“篤初誠美,慎終宜令。”修身、求學(xué),重視開頭固然不錯,但始終如一堅持到最后,更是難能可貴,做學(xué)問不可以半途而廢、虎頭蛇尾,應(yīng)該堅持不懈,最終才能到達(dá)勝利的彼岸。“守真志滿,逐物意移。”說的是每個人要保持善性,學(xué)習(xí)要專一,不要轉(zhuǎn)移意志,甚至玩物喪志。“孤陋寡聞,愚蒙等誚。”學(xué)問淺薄,見識少,就會被別人恥笑。我們不能只讀死書,還要多增長見識,多看看外面的世界,否則就會成為“井底之蛙”。書中還寫了許多歷史傳說,經(jīng)典故事:如夜明珠,盤古開天等,這些都是孩子非常喜歡的。

2 國學(xué)經(jīng)典教育對孩子思想品格的影響

2.1有助孩子形成良好習(xí)慣

國學(xué)經(jīng)典教育助力職校生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》《千字文》中對良好習(xí)慣的形成都做了詳實要求,“朝起早,夜眠遲。老易至,惜此時。晨必盥,兼漱口。便溺回,輒凈手。冠必正,紐必結(jié),…….”,再如:“黎明即起,灑掃庭院,要內(nèi)外整潔;即昏便息,關(guān)鎖門戶,必親自檢點;器具質(zhì)而潔,瓦缶勝金玉,飯食約而精,園蔬愈珍饈………”。學(xué)習(xí)之道也講述了大量精辟事例,如荀子學(xué)習(xí)之道,“一蛻、二虛、三專、四靜、五積、六師、七友”。一蛻:即不斷努力,日漸而月進(jìn)。二虛:即學(xué)習(xí)態(tài)度要虛心、謙虛。三專:即專心致志。四靜:即心要靜,心無雜念。五積:日積月累,積少成多。六師:即得賢師而跟隨學(xué)習(xí)。七友:即親友、賢友,經(jīng)常對自己的過失批評指正。如深得這“學(xué)習(xí)七法”,良好習(xí)慣可成,終身成長受益。

2.2有助于形成“孝道知禮”的良好品質(zhì)

恪守孝道、感恩謙遜、知書達(dá)理是中華民族的光榮傳統(tǒng),也是做人的基本要求,上下五千年的傳統(tǒng)美德在當(dāng)今“小皇帝、小公主”身上逐漸淡化。而《弟子規(guī)》中“入則孝,出則悌 謹(jǐn)而信”對孝敬父母、禮貌禮儀、待人做事做了生動的描繪及要求,猶如一劑良藥,學(xué)生在吟誦中體味默化,“親有疾,藥先嘗,晝夜侍,不離床…….長著立,幼勿坐,長著坐,命乃坐…….”。

2.3有助形成“誠信親仁”的人本個性

國學(xué)經(jīng)典教育能教會學(xué)生為人之道,做人要善良誠實,“勿以善小而不為,勿以惡小而為之”。做人要本分,“富貴不能淫,貧賤不能移”,做人要自重,嚴(yán)以律己,寬以待人。做人要誠信,“誠信乃做人之本”。親近仁德之人,遠(yuǎn)離人格低下、品行不端之人。“?親仁,無限好,德益進(jìn),過日少,不親仁,無限害,小人進(jìn),百事壞”。

2.4助力孩子形成“愛國勵志”的博大胸襟

《三字經(jīng)》中,“玉不琢,不成器,人不學(xué),不知義,為人子,方少時……”《弟子規(guī)》中,“唯德學(xué),唯才藝,不如人,當(dāng)自勵……..”孔子曰“三軍可奪帥也,匹夫不可奪志也”陳涉說:“嗟乎,燕雀安知鴻鵠之志哉”,文天祥慷慨激昂“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”,國學(xué)經(jīng)典的勵志名句激勵學(xué)生樹立遠(yuǎn)大理想,定位自己,激勵自己不斷創(chuàng)新,努力學(xué)習(xí)。

3 立德樹人,將國學(xué)經(jīng)典教育融入德育教學(xué)與實踐中

3.1國學(xué)文化進(jìn)校園

我校自2014年至今,以建成占地2000平方米的以國學(xué)教育為特色的德育基地,包括國學(xué)教育長廊、國學(xué)館、國畫館、茶藝館、青春健康教育中心、心理健康教育中心,配備專職國學(xué)教師6名,心理健康教育4名。成立了“蒲公英”國學(xué)社團(tuán)、茶藝社團(tuán)、國畫社團(tuán),青春健康同學(xué)會等學(xué)生社團(tuán)9個。校園廣播站,課余課下時間由播放流行歌曲變?yōu)椴シ艊鴮W(xué)經(jīng)典新曲,定期組織國旗下誦讀展示、國學(xué)文化進(jìn)校園、非遺文化進(jìn)校園、經(jīng)典誦讀歌詞大會、國學(xué)征文比賽等,將國學(xué)教育融入日常德育活動中。2016年11月我校牽頭編寫了中等職業(yè)教育規(guī)劃新教材《國學(xué)經(jīng)典宣讀》,在全市推廣使用。2017年12月,被昌樂縣教體局評為“國學(xué)教育示范校”,2018年6月,山東省非遺文化傳承基地在我校成功掛牌。

3.2經(jīng)典誦讀上課堂

自2014年開始,我校將國學(xué)經(jīng)典誦讀納入課程體系,各班每周安排一節(jié)國學(xué)課,每天晚自習(xí)前有30分鐘的小自習(xí),為國學(xué)經(jīng)典誦讀課,每班有一名領(lǐng)讀員領(lǐng)讀。學(xué)生周二、周四下午后兩節(jié)課是社團(tuán)組織活動時間,學(xué)校將各系、各班國學(xué)誦讀情況、社團(tuán)活動情況、國學(xué)競賽等進(jìn)行量化考核,加入班級、系部月考核成績。定期舉辦國學(xué)講座,去年舉辦5場大師講座,受眾學(xué)生4000多人次,廣大師生國學(xué)知識得以豐富,情操得以陶冶,素養(yǎng)得以提高,言行得以規(guī)范。

3.3人文修養(yǎng)大提升

幾年來,我校始終堅持“立德樹人,技能成才”的育人宗旨,積極探索國學(xué)經(jīng)典教育寓德育常規(guī)活動中,在誦讀中感悟,在活動中提高,學(xué)生不僅掌握了過硬的技術(shù)技能,而且自立自強、自我約束、自我發(fā)展能力大大增強。校園經(jīng)典誦讀、社團(tuán)活動已成為一道靚麗的風(fēng)景線,它所彰顯的效果也是隨處可見的。走進(jìn)學(xué)生宿舍看一看,被子疊成“豆腐塊”,褥子鋪平“一塊板”,一切雜物“進(jìn)櫥柜”,物品擺放 “三條線”。再走進(jìn)廁所看一看,懸掛名人字畫,張貼勵志名言,廁所變成了“文明、干凈、溫馨、舒心”的育人場所。過去的隨手亂扔垃圾、偷偷吸煙、不學(xué)習(xí)愛打架的不良行為不見了,取而代之的是校園路上的一聲聲“老師好”; 大課間、小自習(xí),水系邊、樹蔭下的書聲朗朗;運動場上,社團(tuán)、體育活動的精彩紛呈;校園整潔干凈,秩序井然,處處洋溢著儒雅有禮、團(tuán)結(jié)向上、字麗墨香的青春氣息,我們不得不說,這些德育成效的展現(xiàn)與“國學(xué)經(jīng)典進(jìn)校園”是密不可分的。

社會的發(fā)展需求腳踏實地的“大國工匠”,時代呼喚高素質(zhì)的技能人才,職業(yè)學(xué)校無疑成為培養(yǎng)這只隊伍的主陣地,學(xué)生不僅要學(xué)好知識,練好技能,還需要具有品行端正、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、精益求精、敬業(yè)守信的工匠精神,這才是我們真正需的的高技能人才。

(作者單位:山東昌樂高級技工學(xué)校)

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