合作式模塊化教學在高職英語課程中的實踐與創新

朱堯平

摘 要 本文以杭州職業技術學院中新合作項目為例，探索合作式模塊化教學在高職英語課程中的實踐與創新是對傳統高職英語由一位教師從頭上到尾的模式的一次顛覆性實踐。

關鍵詞 合作式模塊化教學 高職英語 中新合作項目

合作式模塊化教學是在模塊化教學基礎上，由多位教師共同合作完成的教學模式。在信息化技術輔助下，通過合作式模塊化教學的形式，英語課程教學可以由多位教師按照主題劃分模塊或者按照技能劃分模塊開展教學，這是對傳統高職英語課程由一位教師從頭上到尾的模式的顛覆。這種讓學生在一門課程中體驗多位老師的不同教學活動設計和教學風格，可以大大提升學生的學習積極性和有效性，促進深度教學的實現。

1實踐方案與內容

本次實踐以杭州職業技術學院中新19級新生大學英語課程為主要實踐對象，從教學模式、教學內容、教學方法和手段，以及考評體系四個方面開展改革與實踐。

在教學模式方面，改革傳統的一門英語課程由一位教師從頭上到尾的模式，安排三位教學風格迥異的教師共同擔任課程教學。根據課程教學目標，按照主題分三個模塊，每位教師根據自己的教學特長與優勢，負責相應模塊，設計教學活動，組織和開展教學。同時合作研討，設計模塊之間的銜接活動和分工。

在教學內容方面，結合中外合作項目專業教學具體需要，設計教學主題和模塊內容，既體現高職特色，又滿足中外合作項目需要。……