民族民間舞教學改革與學生創造力培養分析

蘇莉

摘 要 中國的民族民間舞的舞蹈基礎就是要從中國的戲劇和武術基本動作開始，其本意就是為了傳承我國的傳統文化，發揚我國的傳統文化。從民族從舞蹈教學的實踐內容來看，在我國的民族民間舞教育的改革中，還有很多的教育工作者并沒有意識到在民族民間舞中滲透中國的傳統文化內容的重要性，這嚴重地阻礙了教育的發展和創新。所以，在現代的民族民間舞蹈教學中，要改變傳統的教學方式，優化課程，努力培養學生的創造能力。

關鍵詞 民族民間舞 教學改革 創造力培養

中圖分類號：G642文獻標識碼：A

1現階段我國民族民間舞教學中存在的問題

1.1教師的綜合素養欠缺

我國的民族民間舞發展歷史比較悠久，其中融合了不同民族之間的文化，融合了各種地區的地域文化，它是我們民族的驕傲。因此，我國的民族民間舞蹈中蘊含了豐富的文化和內涵，是由我國不同民族之間所總結出來的一種文化。要想對民族民間舞的內核精神有更深入的了解，就必須要深入了解各民族之間的生活方式、文化特點以及民族習俗等。現階段我國的民族民間舞蹈教師只是僅限于在課堂上教學，并沒有親身去體驗過各民族之間的生活習俗，他們對于學生的教學僅僅只是以舞蹈技巧教學為主。大部分的精力都集中在學生舞蹈技能的訓練上，而忽視了對學生舞蹈內涵的教育，這樣的結果導致我們的民族民間舞蹈只有“形”而沒有“神”，只有達到了“形”與“神”相互融合，才能體現出民族民間舞的藝術美。

1.2舞蹈教材的設計并不符合教學的要求

要想學好民族民間舞，必須要選擇好的教材，好的教材不僅能夠幫助教師明確自己的教學目標，還可以幫助學生了解更多的民族民間舞的文化。但是，在目前我國絕大部分的高校選擇的舞蹈基本上都脫離了實際的民族民間舞的教學要求，其中教材的教學內容根本就不符合實際的教學中所提出的要求。因此，在實際的民族民間舞教學中，有許多的舞蹈教師會放棄用這些教材，導致我國的民族民間舞蹈的教材長期處于缺位狀態。

2民族民間舞蹈教學的改革措施進行分析

2.1提高舞蹈教師的綜合素養

民族民間舞教師的教學任務就是向學生們傳遞民族民間舞的藝術，向學生們傳授文化內涵，民族民間舞教師在民族民間舞蹈中占據了重要的位置。民族民間舞蹈教師要具備良好的綜合素質，在一定程度上決定了我國民族民間舞蹈教學的質量。所以作為民族民間舞教育者，首先要提高自己的綜合素質，在進行民族民間舞蹈教學同時也不要忘記了學習，要不斷地學習更多的舞蹈技藝，還要對其相應的舞蹈技藝進行完善，還要了解不同地區的民族民間舞所蘊含的文化內涵。

2.2及時改進民族民間舞的教材

選擇合適的舞蹈教材，并且能夠滿足實際的舞蹈教學需求，不僅能夠有效地提高教學效率，而且還能夠保障民族民間舞的教學質量，激發學生學習民族民間舞的興趣，從而幫助我國發揚民族民間舞所蘊含的文化內涵，有利于民族民間舞的發展。各大高校在進行民族民間舞教材改革時，還需要考慮到實際的教學情況，還要充分結合不同民族民間舞所蘊含的文化，對相關的教材進行編制。只有與實際民族民間舞的教學需求相結合，才能凸顯出民族民間舞的教學效果，提升學生的舞蹈技藝。隨著我國社會的不斷發展，相應的民族民間舞的教材改進要緊跟時代的腳步，讓教材具有現代的氣息，這樣才能幫助學生提高自己的自主創新能力，使學生更加熱愛民族民間舞，發揚民族民間舞的藝術精神。

3在民族民間舞教學中培養學生的創造力

3.1在民族民間舞教學中要融入更多的藝術

對于民族民間舞的創新，需要加入更多的新鮮事物，融入更多的藝術。民族民間舞包含了文學藝術、音樂藝術、美術藝術等多個領域的知識，它能夠集合我國各種民族民間舞的舞蹈藝術。一個優秀的民族民間舞其中一定包含了各個藝術領域的優秀部分，與各個領域的藝術相互融合，才能形成一部優秀的民間民族舞。一部優秀的民族民間舞還需要結合服裝的服飾、舞臺環境、優秀的曲譜共同合作，還要和技藝高超的舞蹈演員和具有豐富經驗的導演一起合作，才能在這個領域達到最高峰。例如我們熟悉的中國古典舞，就要在民間舞蹈的基礎上，對其舞蹈進行創新。這個具有典范和古典風格的舞蹈，其大部分主要保存在戲曲藝術中，在原有的基礎上，還需要融入戲曲、雜技、武術等藝術精華的表演藝術進行創作。

3.2培養學生的獨立創作能力

在現在的民族民間舞蹈教學中，不能僅限于教會學生正確的舞蹈動作和對文化內涵的傳授，還需要注重培養學生的獨立思考能力。因為我國的民族民間舞是我國重要的文化瑰寶，不能只是僅僅教會學生對其文化進行傳承，還需要考慮長遠的發展。因此就需要培養學生獨立思維的能力，鼓勵學生對民族民間舞蹈進行創新，對以后民族民間舞的發展具有一定的推動作用。

3.3增加更多的教學內容

民間民族舞在我國很早就已經開始盛行，歷史也十分悠久。每一個動作的背后都蘊含著豐富的文化內涵，每一個舞蹈都蘊含著不同的民族精神內涵。例如我國的藏族的民間舞蹈，在表演時都會加入夸張的腰部動作和胯部的動作，這個動作代表了藏族人民在面對惡劣的環境時勇于斗爭的精神，而相對來說傣族的舞蹈比較活潑，這代表傣族人民對幸福生活的向往。在進行舞蹈創作時，更需要理解其舞蹈背后的內涵以及體現的精神價值，如果沒有研究其舞蹈背后的文化內涵，根本就體現不出民間民族舞中的民族特色。因此，教師在進行舞蹈教學時，需要對其文化精神進行傳授，這樣才能促進民族民間舞的發展。

4結語

我國的民族民間舞背后蘊含了豐富的文化內涵，能夠傳承我國的優秀文化，使我國的傳統文化能夠一直發展下去。關于民族民間舞教學工作的改革還需要一直堅持，需要所有人的共同努力。

參考文獻

[1] 劉海燕.民族民間舞教學改革與學生創造力的培養探析[J].北方音樂，2018，38（10）：227.

[2] 蔡璨.高校民族民間舞課堂教學改革和學生創造力的培養[J].北方音樂，2018，38（05）：202.