初中班主任培養學生集體榮譽感的思考

譚小姣 王玉玲

摘? ? 要：班級是學校的基本組織形式，是學校教育和教學工作的出發點和落腳點。班主任作為班級的領導者、組織者、教育者和服務者，要重視班集體建設，關鍵是培養學生集體榮譽感。集體榮譽感是一種約束力量，也是一種激勵力量，使學生熱愛集體并發揮主動性和創造性，表現出主人翁的責任感，產生不斷進取、積極向上的強烈愿望，做到心往一處想，勁往一處使，形成一種合力，從而使班級集體更具凝聚力和競爭力。

關鍵詞：班級管理;榮譽感;班級建設

個人的成長離不開集體，良好的集體是個人獲得健康成長的重要保障。而集體榮譽感是一種熱愛集體、關心集體、自覺為集體盡義務、做貢獻、爭榮譽的道德情感。初中階段的學生開始更加正式、更加系統的認識這個世界，開始逐漸有意識的樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。在這個階段，班主任作為學生的主要負責人，不僅僅要時刻關注學生的學習狀態，還要留意學生的生活情況。積極引導學生的德育發展，嚴慈并濟。努力培養出擁有健全人格的學生。

一、樹立自身良好形象

班主任自身的良好形象，是無形的教育資源，潛移默化地影響著學生，也是班主任形成凝聚力、親和力的重要基礎，是學生形成正確價值觀的重要一環。

平時，一些同學有隨手扔廢紙的壞習慣。在我指出以后，雖有所好轉，但未從根本上杜絕。對此，我也不再批評，而是每每到教室，只要看到有廢紙，就一張一團地撿起來，扔到紙簍里。……