農村小學少先隊特色活動建設探索

章順才

【摘? 要】我國出臺并完善教育興國戰略，加大了對小學教育的關注度，少先隊作為小學學校中最重要的構成部分，尤其得到重視。少先隊特色活動作為少先隊組織的支柱，是支撐少先隊組織在小學內發揮領導作用的重要手段。農村小學要積極利用少先隊組織，加強其特色活動建設的探索。本文將圍繞農村小學少先隊特色活動建設進行探索和分析。

【關鍵詞】農村小學;少先隊特色活動;建設與探索

一、開展少先隊活動的意義

（一）有助于校本課程的開發與改革

校本課程是農村小學教育的重中之重，關系著健康校園環境氛圍的營造與新農村的建設，加強開創少先隊特色活動，并將其與校本課程相融合，能夠有效鍛煉并提高學生各項學習能力。在校本課程的建設改革過程中，能夠加強課程的綜合性與應用面，使其更具當地特色，能夠從真正意義上利用少先隊特色活動促進農村小學校本課程的內容、教學方式、課程性質等進行改革完善，讓農村小學校本課程煥發出新的生機與活力，真正調動學生的學習積極性，投入新農村的建設過程中，有助于其利用良好的農村建設效果，再促進少先隊特色活動的創建，形成優勢化的回環服務體系。

（二）促進學生多方面發展

開展多元化少先隊特色活動，是凝聚組織團聚力，保證兒童少年接受統一、先進教育的主要手段。加強創新探索農村小學少先隊特色活動，利用當地資源進行活動開展，有助于促進少先隊組織隊員的全面發展。保證其積極參與到多元化少先隊活動過程中，有利于發掘其多面化個性特征，促進隊員的多方面發展，少先隊特色活動開展的含義不僅僅在于幫助隊員接受德育，更有助于培養和提高他們的綜合素質，提升其道德情操，能夠從根本上利用少先隊特色活動在農村小學教育中發揮重大貢獻作用。

（三）建設完善校園文化

校園文化建設是農村小學工作中的重要構成部分，少先隊特色活動可“以小見大”地處理校園文化在建設過程中遇到的問題。少先隊輔導員從農村生活中提煉精華，順應社會發展趨勢，充分發揮農村地域文化資源優勢，能夠針對農村小學的建校與教學特色，利用少先隊特色活動豐富少先隊員的業余生活，調整農村小學教學路線與目標，陶冶少先隊員情操，建設優良校園文化環境，以健康、積極的校園文化激勵與塑造少先隊組織。

二、農村小學少先隊特色活動建設中遇到的難題

（一）輔導員水平低

輔導員是組織少先隊特色活動的主體，是引導活動有序開展重要支柱。輔導員業務水平低，職位權責名不副實是影響少先隊特色活動建設的主要阻礙因素。就目前來看，農村小學的輔導員職位設置失職，通常由班主任兼任輔導員工作，其對輔導員職責、工作任務、工作性質、工作目標等未能夠深入了解，再加上班主任工作內容繁重、課業多，沒有充足時間開展創新農村小學少先隊特色活動，不能夠與少先隊員建立良好互動交流的關系，輔導員缺乏少先隊組織工作熱情，不利于解決少先隊組織建設過程中遇到的難題，對少先隊特色活動創建工作產生不良影響。

（二）對少先隊特色活動建設重視度不足

少先隊作為中國共產黨為少年兒童教育所創立的組織，是農村小學教育的得力助手。對少先隊特色活動建設的重視度不足，使少先隊工作得不到有力開展。農村小學當地獨有的地域資源得不到有利運用，不能夠根據少先隊組織需求探索開創新的特色化少先隊活動，不利于少先隊隊員綜合素質的提升。農村小學作為少先隊特色活動的重要陣地，是學校德育工作的關鍵載體，相關領導階層對少先隊特色活動的建設重視度不足，未能給予大力的經濟撥款支持，其組織建設不全面、配套設施未完善、活動開展不夠規范，影響了少先隊特色活動的深層次研究，阻礙了其進一步發展與在農村小學教育方面的應用。

（三）未能良好利用農村小學當地特色資源

農村小學少先隊特色活動的探索創建建立在當地特色資源利用的基礎之上，對當地特色資源的了解與應用不夠深入，是阻礙少先隊特色活動開創的重要因素。近年來，農村產業建設發展，城鎮化腳步推進，改善了農村小學環境，為農村小學少先隊特色活動帶來了許多優勢條件資源，農村小學本身所具有的鄉土田園條件得天獨厚，未能得到良好的利用，將影響少先隊特色活動的建設和完善。

三、如何做好農村小學少先隊特色活動建設探索工作

（一）加強輔導員培訓工作

輔導員是掌握農村小學少先隊組織活動的命門，決定著少先隊特色活動建設探索工作質量，輔導員崗位職權不明確，在位輔導員對少先隊組織理念、兒童少年教育理念等了解不夠深入，不能夠積極組織開展少先隊活動，缺乏對探索創建少先隊特色活動的積極性與參與性，影響了少先隊組織質量的提升。為解決這一問題，農村小學必須加強對少先隊輔導員的選聘與培訓工作，利用輔導員的高素質與高水平積極開展農村小學少先隊特色活動建設探索工作。例如，農村小學領導部門在選聘少先隊輔導員時，要針對教職員工的日常表現、與學生的溝通交流態度、組織管理能力、是否對少先隊組織工作充滿熱情等眾多因素進行全面考慮，保障輔導員個人素質，以便于其在少先隊特色活動創建探索過程中發揮重要貢獻作用，引導少先隊隊員積極參與到特色活動中，接受少先隊組織教育，全面提高學生綜合素質。除此之外，農村小學還要關注輔導員的培訓工作，定期組織培訓會議，針對"少先隊特色活動創建探索"進行探討，制定出符合兒童少年教育教學理念、適應少先隊組織發展路徑的少先隊特色活動方案，并將其落實到活動過程中。

（二）提高農村小學校領導階層對少先隊特色活動創建探索工作的重視度

農村小學校領導階層對少先隊組織工作有較高重視度，能夠有效推進其特色活動創建探索工作的開展，為兒童少年提供更高質量的教育活動。針對這一情況，農村小學必須加強對校領導階層的教育培訓工作。中國少年先鋒隊作為少年兒童學習新時代思想的學校組織，能夠有效幫助學校開展德育工作。相關部門要幫助校領導階層認識到開展少先隊特色活動的重要性，促使其加大對特色活動的創建探索力度，給予特色活動一定的經濟撥款支持，輔助特色活動的開展，加強對少先隊輔導員的監督工作，督促其利用當地資源，加快少先隊特色活動的開創，在制定少先隊特色活動方案時，要經過領導階層的共同商議決策，保證方案的切實可行性。利用校領導對少先隊組織的重視，從根本上提高少先隊特色活動創建探索質量。

（三）利用當地資源進行少先隊特色活動創建

農村小學少先隊特色活動以當地資源為依托，在豐富兒童少年業余生活、增加其生活經驗的同時，還可加強學生對當地特色節假日與資源的認識與利用。因此，少先隊特色活動創建必須以當地資源為基礎開展進行。以甘肅省特有的臨夏穆斯林民俗節為例，農村小學可以該節日的特色為基礎，針對性開展“民俗節歌唱活動”“民俗節知識競賽”“民俗節舞蹈會”等，并設置相關獎項，鼓勵學生積極參與到少先隊特色活動中，在參與活動的過程中可深入了解甘肅省臨夏穆斯林民俗節特有的節日習俗與文化背景，加強當地特色與少先隊活動的融合，因地制宜提高少先隊活動的參與度與質量，從真正意義上發揮少先隊活動的教育作用，切實保障農村小學學生綜合素質的提升與完善。

總之，少先隊作為推動農村小學德育建設的關鍵組織，必須成為農村小學學校建設工作中的重點關注部分，各界應加大對農村小學少先隊特色活動建設的關注度，給予大力財政撥款支持，引導其利用當地特色優勢，開創少先隊特色活動新路徑。在落實少先隊特色活動前必須針對計劃方案，確保活動的安全性，保障其能夠切實調動學生的參與積極性，真正發揮少先隊組織在農村小學中的重要貢獻作用。

注：本文為甘肅省教育科學“十三五”規劃2019年度一般課題“農村微型小學少先隊組織建設與活動開展探索研究”（課題立項號：GS[2019]GHB0674）研究成果。

參考文獻：

[1]邱紅霞.少先隊活動中融入生命教育的實踐與思考[J].青少年研究與實踐，2017（3）.

（責任編輯? 袁 霜）