學前教育工作中家庭配合教育的重要性

孫旭君

【摘? 要】本文首先對新時期家園之間的關系以及家庭配合學前教育的意義進行了簡單闡述，接下來重點闡述了家庭配合在學前教育中的重要性。

【關鍵詞】家長;參與;學前教育

幼兒成長會受到幼兒園、家庭、社會等多個教育環境的影響。在幼兒成長過程中，它們各自發揮著自身的教育功能，但是傳統觀點認為幼兒園是教育幼兒的地方，家長只負責撫養。但是，無論是各項研究，還是實踐探索，都已經證明在幼兒成長過程中家庭教育的地位不可替代。

在幼兒認知水平的提高、語言能力的發展、情感調控能力，以及良好的行為習慣與思想品德等方面，家庭教育所產生的影響深刻而長遠。因此，新時期，家長要明確自己在孩子成長方面應該承擔的責任，要配合幼兒園開展各項教育活動，從而通過家園合作，逐步構建起“合作伙伴”關系，形成家園教育合力，進而真正促進幼兒和諧健康發展。本文將簡單闡述家庭配合學前教育的意義，并詳細探討家庭配合在學前教育中的重要性。

一、家庭配合學前教育的意義

（一）家庭配合有利于學前教育取得實效

蘇霍姆林斯基是著名的教育家，他曾經說過：“沒有家庭教育的學校教育和沒有學校教育的家庭教育，都不可能完成培養人這樣一個極其細微的任務。”這句聽起來有點像繞口令的名言中蘊含著深刻的道理，它告訴我們家庭教育和學校教育在幼兒成長過程中具有不同的功能，只有家園共育形成教育合力，才能更好地促進幼兒和諧健康地發展。幼兒園學習、游戲的成果，需要在家庭教育中進行鞏固，從而在家長的配合下使學前教育教學取得實效。

（二）家庭配合體現了家長在教育子女方面的權利與義務

《中華人民共和國婚姻法》《中華人民共和國義務教育法》《中華人民共和國未成年人保護法》等相關法律法規，對家長教育與撫養子女方面都提出了相應的責任與義務。也就是說家長教育子女既是他們應盡的義務，更是他們享有的一項神圣不可侵犯的權利。新時期，家庭配合學前教育，是家長教育子女的權利與義務的重要體現。

（三）家庭配合有利于發揮家長教育資源

幼兒家長從事各行各業，他們對自己的孩子最為了解，因此學前教育要發揮家長這個優勢資源，對幼兒進行有針對性的教育。同時通過發揮的家長教育力量，豐富幼兒園的課程資源，拓寬幼兒園開展各項教育教學活動的形式。

（四）家庭配合學前教育是幼兒成長環境復雜化的要求

隨著文化多元化發展以及互聯網技術的日新月異，各種不利于幼兒成長的文化元素，甚至一些色情、暴力信息都會侵蝕孩子們的思想，弱化幼兒園的德育效果，從而對幼兒身心和諧健康發展產生非常嚴重的影響。在幼兒成長環境復雜化的大背景下，我們有必要開展家園合作，通過家園的密切配合為孩子們營造一個良好的成長環境。

二、家庭配合在學前教育中的重要性

陳鶴琴先生是我國著名的教育家，他曾經說過：“幼稚教育是一種很復雜的事情，不是家庭和幼兒園可以單獨勝任的，必須雙方面共同合作方能得到充分的功效。”在《3-6歲兒童學習與發展指南》以及《學前教育指導綱要》等多個學前教育文件中也都闡述了“綜合利用各種教育資源”的重要性。其中家庭密切配合學前教育教學活動，對于學前教育獲得良好的效果起著特別重要的作用。

（一）家庭配合為幼兒提供豐富的學習機會

各個家庭擁有豐富的教育資源，在幼兒園課程資源開發的工作中，我們嘗試挖掘家長資源，并積極利用，從而有效豐富了幼兒園的課程資源。如我們可以把從事不同行業的家長請到幼兒園，讓他們現身說法，為孩子們講述各自的職業特點，讓他們了解叔叔阿姨們都是怎樣工作的，從而可以拓寬他們的視野，豐富他們的知識。因為有了家長的參與，孩子在學習與游戲時也會更積極主動，同時也滿足了他們對成人世界的好奇心。

有些幼兒園使用的是主題式課程，幼兒教師會根據主題的不同，設計一系列的家園共育活動，并挖掘家長資源運用于教育教學活動中，此時就特別需要家長的密切配合。如在主題為“認識特殊電話號碼”的教學活動中，有的教師就把班級里有警察、醫生、消防隊員等從業經驗的家長邀請到活動中，通過他們的專業講解，以及他們組織的自救、逃生學習活動，使孩子們獲得了直接的經驗，而這種新穎的教育教學方式也給他們留下了深刻的印象。在主題為“各行各業”的主題教育活動中，有的教師更是讓從事不同行業的家長親自來園為孩子們介紹自己的職業。孩子們對有成人參與的教學活動更感興趣，也覺得更有意義，所以每每都能認真聽講、積極參與，使教育教學取得了事半功倍的良好效果。

（二）家庭配合有利于豐富幼兒園課程內容

現代幼兒園綜合教育主要以主題教學為載體，而主題教學具有生成性的特點。在主題教學中發揮家庭的教育資源，是豐富幼兒園課程內容的重要舉措。如在中國傳統節日主題教學中，清明節來臨之際，有的教師邀請家長配合幼兒園開展親子活動，利用節假日帶領孩子們掃墓、踏青。家長們通常都會抽出時間帶領孩子們參加各項社會實踐活動，讓他們了解中國傳統節日里的民俗習慣，接受傳統文化教育。每次由家庭配合進行的社會實踐活動，都能為我們進行主題教學提供豐富的課程資源與大量的生活化素材，使各領域課程內容都得到了極大的豐富。如以清明節親子社會實踐活動為例，家長帶領孩子們放風箏，引發了幼兒園“風箏”繪畫、手工制作等藝術領域活動的構想、生成了語言領域關于清明節的經典誦讀活動、科學領域探究風箏升上天空的原理等課程。

（三）家庭配合有利于教師與家長進行互動

在教育子女方面，家長的能力水平參差不齊，教育孩子的知識也非常有限，有的家長教育觀念還比較陳舊落后。在家庭配合學前教育教學各項工作的過程中，教師要發揮自身的專業優勢，對家長教育子女進行針對性的指導。一方面可以提高家長教育子女的能力，另一方面可以使教師與家長的互動得到增強，這為我們進行家園共育，并形成教育合力打下了良好的基礎。如在培養幼兒生活自理能力的活動中，我們把幼兒園教學內容、組織的各種活動，以及孩子在活動中的表現等都及時反饋給家長，并要求家長在家庭教育中也對孩子提出同樣的要求，凡事不能包辦代替，要給孩子自主探究、自我服務的機會，從而使他們在幼兒園接受的教育能夠在家庭生活中得到進一步鞏固，而不是因為家庭教育的缺位導致學前教育成果功虧一簣。

（四）家庭配合有利于良好親子關系的建立

隨著經濟的發展，人們的生活節奏越來越快，家長陪伴孩子的時間是有限的，但就是在有限的時間里，有的家長也僅僅是“陪著”而非“陪伴”，導致親子關系非常緊張。為了改變這一現狀，讓家庭配合學前教育是一條有效的途徑。如很多幼兒園每年都要舉辦大量的親子活動，在活動中，家長要和孩子一起合作完成任務，通過共同參與活動，使親子間更加默契，互相更加了解。在親子活動中家長和孩子要在遇到困難時相互鼓勵，在獲得成功時一起慶祝;在孩子受了委屈時，家長及時給予安慰等等。家庭配合學前教育，家長積極參與親子活動，也為孩子們體驗親情搭建了平臺。

在幼兒成長的過程中，家庭教育具有不可替代的意義。特別是幼兒良好行為習慣與品德的形成，家庭教育起著決定性的作用。新時期，家庭配合學前教育，通過家園合作形成教育合力，促進幼兒和諧健康發展，這已經成為學前教育的一個重要發展趨勢，也受到當前學前教育專家、學者的極大關注。本文對家庭配合學前教育的重要性進行了詳細探討，為相關研究與教育實踐提供了有價值的參考。

參考文獻：

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（責任編輯? 李 芳）