核心素養下如何進行小學德育教育

梁家順

摘 要 隨著信息化時代的來臨，教育面臨更富有挑戰的時代格局，學生要想獲得健康的發展，需要具備一定的核心素養，以利于學生更好的投入到學習、生活中去，小學德育教育在核心素養下的開展，更有利于小學學生認識自我，更有利于促進學生全面發展。

關鍵詞 核心素養 小學 德育教育

中圖分類號：G621文獻標識碼：A

教育的根本任務是立德樹人，為更好的服務學生，國家對教育做了一些列的改革，十八大以來，教育改革過程中不斷重視每個學齡段孩子的核心素養體系，不斷重視學生各方面的能力的培養，不斷在教學中強調學生的個人品格的塑造。核心素養是學生發展核心素養，小學核心素養下的教育初衷是：培養健康發展的、幸福生活、成功應對未來挑戰的人。核心素養既不等于“知識人”，也不等于“技術人”，它是知識、能力、態度、情感及價值等方面的綜合表現，具有很強的社會現實意義。

1小學德育教育現狀

中國德育教育隊伍龐大，德育教育面臨著很大的挑戰，德育教育與素質教育的地位不對等，學校存在重文化成績、輕德育教育的思想觀念，小學生處于教育的初級階段，做好德育教育工作能為他們養成一個好的習慣、培養正確的價值觀念，但是現實中，德育教育仍有學校在空喊口號，導致小學德育教育被邊緣化。

德育教育的開展方式存在不合理的地方，一些學校把德育教育理解為要靠規章制度去約束學生，德育教育儼然成了扣分活動，學生上課說話要扣分，大聲喧嘩要扣分，沒帶紅領巾要扣分等，扣分成了規范學生言行舉止的標準，這樣做可能初期可以規范學生的行為舉止，但這不是小學德育教育正確的打開方式。……