朱雪瑩
摘要:科學技術在高中化學教學中的應用給我們的教學帶來了更多的便利,微課作為一種新興的教學手段,能夠通過較短的時間對重難點知識進行解析,讓學生無論身處何處都能夠輕松地進行知識點的學習。
關鍵詞:微課 ?教學 ?作用 ? 高中化學
微課又被稱為微型視頻課,教學時長為10分鐘左右,將短小視頻作為課堂載體,針對某個教學重點或難點內容而設計教學情境,讓學生更好融入課堂教學,取得更好的教學效果。在高中化學教學中,微課教學能夠有效激發學生的好奇心,激發學生學習的興趣;能夠有效提高化學實驗的可視性;能夠引導學生利用視覺和聽覺進行化學知識的學習,加深對化學知識的理解和記憶,訓練學生的邏輯思維、語言表達以及抽象思維能力。
一、微課能調動學生學習的積極性
微課是以視頻為載體,集聲音、影像為一體,這種形式與單純的書面文字或者普通的電子文字相比,趣味性更大,對于提高學生的學習積極性具有重要的作用。一般每個微型視頻的時間在十分鐘之內,短小、節約時間。通過視頻、圖片的展示,將這些內容融入課堂教學,直觀形象的顯示了化學教學內容,充分調動學生的積極性和主動性,加深對教學內容的理解,更好融入課堂教學活動。
二、微課能突破教學的重點和難點
高中化學教學有些內容比較難理解,教學中可以合理利用微課,幫助學生突破重點和難點,讓教學活動更好開展下去。……