微課在高中化學教學中作用

朱雪瑩

摘要：科學技術在高中化學教學中的應用給我們的教學帶來了更多的便利，微課作為一種新興的教學手段，能夠通過較短的時間對重難點知識進行解析，讓學生無論身處何處都能夠輕松地進行知識點的學習。

關鍵詞：微課 ?教學 ?作用 ? 高中化學

微課又被稱為微型視頻課，教學時長為10分鐘左右，將短小視頻作為課堂載體，針對某個教學重點或難點內容而設計教學情境，讓學生更好融入課堂教學，取得更好的教學效果。在高中化學教學中，微課教學能夠有效激發學生的好奇心，激發學生學習的興趣;能夠有效提高化學實驗的可視性;能夠引導學生利用視覺和聽覺進行化學知識的學習，加深對化學知識的理解和記憶，訓練學生的邏輯思維、語言表達以及抽象思維能力。

一、微課能調動學生學習的積極性

微課是以視頻為載體，集聲音、影像為一體，這種形式與單純的書面文字或者普通的電子文字相比，趣味性更大，對于提高學生的學習積極性具有重要的作用。一般每個微型視頻的時間在十分鐘之內，短小、節約時間。通過視頻、圖片的展示，將這些內容融入課堂教學，直觀形象的顯示了化學教學內容，充分調動學生的積極性和主動性，加深對教學內容的理解，更好融入課堂教學活動。

二、微課能突破教學的重點和難點

高中化學教學有些內容比較難理解，教學中可以合理利用微課，幫助學生突破重點和難點，讓教學活動更好開展下去。……