情景教學法在中職財務會計教學中的應用探討

摘 要 近年來，社會對管理會計人員的需求量在逐漸增加，對財務會計人員的專業素質提出了更高要求。中職學校是培養技能型人才的重要基地，應當積極承擔社會責任，向社會輸送更多的技能型人才，以此推進我國經濟穩步向前發展。財務會計是中職學校財會專業理論性較強的一門課程，如何讓動手操作能力強的中職學生喜歡這門課程，使學生在專業課堂上取得實質性的收獲，值得探討。中職會計教師應當認清時代發展趨勢，調整教育大綱，重視學生會計核算能力的培養，使學生能在實際中把所學運用起來，以此發展學生的實踐能力。本文以情景教學法為例，對其在財務會計教學中的應用進行了探討。

關鍵詞 情景教學法;財務會計教學;應用

引言

情景教學法符合新課程標準要求，是一種新型的教學模式，能夠幫助教師更好地開展教學活動，使學生在感知中深刻理解相關知識點。中職學校財務會計課程的開設，是培養會計專業學生能力的必需，也是社會發展的必然要求，學校需要注重財務會計技能型人才的培養，以此實現課程開設的最初目標。中職會計教師應當積極探索情景教學法的實施策略，通過多種途徑，為學生構建豐富多樣的課堂，使學生在學習過程中會計核算能力得到提高，從而促進學生的學習質量提升。

1采用“仿真實訓”模式，調動學生積極性

“仿真實訓”模式可以讓學生在真感知中學習知識，能夠加深學生對知識的印象，可以幫助學生更好的理解相關知識點，在很大程度上可提高學生學習的有效性。……