新課程下的初中物理實驗教學方法解析

劉菊花

摘要：初中的物理是一門以實驗為基礎的學科，在新課程標準中也要求了物理教學要提高教學的有效性，促進學生的全面發展，因此在初中物理教學中，老師既要注重學生對物理理論的掌握，也要重視學生物理實踐操作技能的培養，所以老師要充分地結合物理知識提出相應的物理實驗，吸引學生學習興趣，幫助學生更好地進行物理學習。本文主要對新課程下的初中物理實驗教學方法進行說明。

關鍵詞：新課程;初中物理;實驗教學;途徑

物理實驗教學可以激發學生學習物理的興趣，幫助學生形成全面的物理思維，讓學生獲得知識和實驗技能，培養學生的觀察能力和實踐動手操作能力。讓學生更加牢固地掌握物理規律，熱愛科學培養正確的世界觀。在當前初中的物理實驗主要是將課本中所提到的某些物理現象進行實驗，讓學生們通過實踐操作獲得更直接的認識。物理實驗主要是將物理理論知識轉變為實踐操作，再將實踐操作上升到學生大腦中，被學生所清晰的掌握。

一、借助于物理實驗來激發學生學習物理的興趣

初中的物理學是物理的啟蒙階段，在初中階段，學生們的學習動機是以興趣為主的。物理實驗的主要目的也是為了激發學生們學習物理的興趣，并能讓這種興趣保持在學習過程中，從而提高學生學習物理的主動性。通過物理實驗可以解決很多問題，這些物理實驗也是與生活息息相關的，在這樣的實踐過程中學生們的思考和動手操作能力都能得到顯著提升[1]。例如在北師大版初中八年級上冊的物理教材中，提到了物態及其變化，這在日常自然界中也是非常常見的，秋天會下雨，在冬天會下雪，將水到冰箱里就會形成冰塊，將冰塊加熱后又會形成水，就可以制作冰塊加熱的物理實驗，利用一個燒杯和酒精燈將冰塊加熱，同學們可以觀察冰塊在沒有加熱前是固體的形態，而加熱后它就變成了水，再繼續加熱會發現水越來越少了，水又變成水蒸汽了，因此簡單的一個物理實驗就可以發現物質的存在形態是可以變化的，而變化的過程中是受到了溫度的影響，在溫度很冷的情況下水是以冰的固體形態出現的，在常溫狀態下水是以水的形態出現的，持續加熱水又會變成了水蒸汽。再聯系物理課本知識，學生們就會有更深刻的理解。

二、借助于物理實驗來幫助學生發現問題

在新課程標準下對初中的物理教學實驗方法進行有效應用，就需要根據學生的特點來開展物理實驗教學，在傳統的物理實驗教學中，老師總是在一開始就告訴學生們物理實驗應該的操作步驟，告訴學生們在物理實驗過程中需要注意的事項，在這樣的一系列前提下，學生們只是機械地完成了一個正確的物理實驗，學生自身的物理思維并不能得到有效拓展[2]。俗語說過失敗是成功之母，學生們只有經過不斷的失敗才能夠發現問題，從而去解決問題，如果一開始，在實驗前老師就已經告訴了學生們實驗的各種注意事項，那么學生就無法去進行探究，例如在北師大版初中九年級物理第十一章中，有簡單的電路的學習，先讓學生們去認識了電路，然后讓學生們通過實驗來組裝電路，在這個過程中，老師就可以讓學生們來進行電路連接方法的實驗，利用物理器材，選擇不同的電路來讓學生們進行連接，在并聯的狀態下，應該是怎樣連接在哪里？串聯的狀態下又是怎樣的連接，將課堂中所學到知識真實的應用到實踐中，在實驗過程中學生們也會出現很多問題，例如為什么燈不亮，老師不要直接告訴學生們答案，應該讓他們自己對實驗進行不斷的修正，不斷的發現問題，最后讓同學們進行溝通交流，再讓同學們和老師進行溝通交流，對電路有更清楚的了解。

三、與時俱進，借助于多媒體設備來進行物理實驗

在開展物理實驗的過程中，會發現很多實驗現象并不是特別明顯，而且很多物理實驗要觀察到現象需要花費大量的時間，課堂中的時間是有限的，因此就可以利用多媒體網絡的優勢來彌補實際實驗過程中的缺陷。例如在初中北師大版八年級物理下冊第八章壓強與浮力的實驗中，學生們要對大氣的壓強進行探究學習，一般的實驗是無法對大氣壓強進行探究學習的，在對壓強探究學習的過程中，也要涉及到對外界環境的要求和限制，那么就可以利用多媒體設備。將外界環境規定到海拔多高的山帶上進行壓強實驗，將外界環境控制在平地上進行實驗，在不同的實驗過程中借助于多媒體網絡可以清楚地觀察到壓強的變化，也能讓學生們對壓強的知識內容有更清楚的了解[3]。

四、結束語

總結全文，在新課程下初中的物理實驗教學方法主要是結合初中的物理課本來進行教學的，根據課本內容提出相應的物理實驗，激發學生學習物理的興趣，通過實驗讓學生們在實驗過程中去發現問題，解決問題，拓展學生的物理思維，最后要與時俱進，在當前互聯網媒體時代，借助于多媒體設備來進行物理實驗，將物理現象放大在多媒體設備上，便于學生進行研究和觀察。

參考文獻：

[1]謝旦瑪.初中物理實驗教學中面臨的困境及對策研究[J].課程教育研究，2019（48）：214-215.

[2]張娟.關于初中物理教學現狀與對策探究[J].課程教育研究，2018（44）：162-163.

[3]孟海燕.關于物理實驗教學的創新和改進的研究[J].名師在線，2019（34）：46-47.