論體育文化在中學(xué)體育教學(xué)中的滲透

李明

摘要：體育這項運動經(jīng)過不斷的改進(jìn)，已經(jīng)不單單是鍛煉體能的一項運動，還是全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)的一項運動。體育已成為一項偉大的文化運動，體育教育的根本目的在于育人，而育人則需要體育這種獨特的文化作為依靠，再加上體育對學(xué)生體能的鍛煉，促使學(xué)生能盡快地適應(yīng)現(xiàn)代化的發(fā)展變化。本文結(jié)合中學(xué)生的身心發(fā)展特征，淺談體育文化在中學(xué)體育教學(xué)中的滲透。

關(guān)鍵詞：體育文化;中學(xué)體育教學(xué);滲透;綜合素質(zhì)

中學(xué)生的身體和心理都正處在一個發(fā)展的黃金時間段，這一階段他們會表現(xiàn)出好動、樂于表現(xiàn)自己等，若教師能恰當(dāng)利用好這點在學(xué)生的體育教學(xué)中進(jìn)行體育文化的滲透，則可以使學(xué)生在參與體育活動中增強自身體能素質(zhì)、陶冶高尚情操、提升品德素養(yǎng)。

一、對體育文化概念的定位

體育文化的涉及內(nèi)容十分廣泛，它涵蓋人類體育運動的物質(zhì)文化、制度文化、精神文化三方面內(nèi)容。其中物質(zhì)文化指的是人們依據(jù)體育運動的需求所創(chuàng)造的文化物質(zhì);制度文化指的是在參與體育活動中需要去共同遵守的規(guī)程和行動準(zhǔn)則。制度的形成及其遵守，實質(zhì)上就是一個文化沉淀和凝聚的過程，它為體育運動質(zhì)量和水平提供著強有力的保障。其中體育的精神文化可謂是體育文化的靈魂與核心，是對人的各方面素質(zhì)全方位的一個提升。

二、體育文化在中學(xué)體育教學(xué)中的作用

毛澤東在《體育之研究》書中有寫道：“體育一道，配德育與智育，而德智皆寄于體。……