淺談如何有效提升小學數(shù)學課堂學生的參與度

李劍

摘要：新課程改革下的教學活動主要體現(xiàn)學生的主體性，提高學生在課堂上的參與度。與此同時，要求教學工作者不僅要引導(dǎo)學生在課堂上專心聽講，培養(yǎng)學生的語言表達能力和獨立思考的能力，還要注重課堂氛圍的改善，合理科學地設(shè)計教學環(huán)節(jié)和評價方式，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。本文將針對學生的課堂參與度，提出幾點有效策略，望能夠為有關(guān)教學工作者提供參考。

關(guān)鍵詞：小學數(shù)學;學生參與度;策略

教育教學改革的起點和依據(jù)就是尊重和發(fā)展學生的主體性，讓學生當課堂的主人，因此，需要重視課堂上學生參與度的高低。隨著新課程改革的深入，教育教學工作者逐漸重視學生是否能夠積極參與課堂，提高教學的質(zhì)量。小學數(shù)學是教學的重要學科，也是重難點學科之一，教學工作者更要將其作為重要的教學目標，制定有效的教學策略，提高學生在課堂的整體參與度。

一、影響小學數(shù)學課堂學生參與度的因素

（一）影響學生個體參與度

學生的性格、習慣、自學能力以及和教師的關(guān)系等都會影響學生的課堂參與度。首先，學生不同性格的影響。性格內(nèi)向、膽小、害羞的學生，都不會主動參與課堂活動，反之，開朗樂觀的學生就敢于在課堂上表現(xiàn)自己，課堂的主動性更高;其次，學生的學習習慣與自學能力等也會影響學生的個體參與度。如果學生沒有良好的學習習慣，就會降低自學能力，會畏懼學習，信心不足，進而掌握不好基礎(chǔ)知識和技能。……