小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中對(duì)學(xué)生審美趣味的培養(yǎng)

吳磊

【摘 要】隨著素質(zhì)教育的持續(xù)深入發(fā)展，小學(xué)音樂(lè)教學(xué)受到人們的廣泛關(guān)注，如何有效提高小學(xué)生音樂(lè)綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美趣味成為教師工作的重中之重。學(xué)生審美趣味的培養(yǎng)能夠?qū)W(xué)生的健康成長(zhǎng)起到積極的促進(jìn)作用，教師要根據(jù)學(xué)生的具體特點(diǎn)開(kāi)展有效的教學(xué)方式，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。本文對(duì)學(xué)生審美趣味培養(yǎng)的概念進(jìn)行分析，進(jìn)行提出具體的培養(yǎng)措施，希望對(duì)促進(jìn)學(xué)生審美趣味的培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)新課程教學(xué)改革的目標(biāo)做出積極貢獻(xiàn)。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)音樂(lè);教學(xué);學(xué)生;審美趣味

引言

培養(yǎng)學(xué)生的審美趣味，能夠?qū)W(xué)生樹(shù)立健康的審美觀打下基礎(chǔ)，為學(xué)生的健康可持續(xù)發(fā)展做出積極探索。作為小學(xué)音樂(lè)教育，要加強(qiáng)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生審美趣味的重視，充分發(fā)揮音樂(lè)教學(xué)的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，積極開(kāi)展學(xué)生審美趣味的培養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知水平的提升，達(dá)到素質(zhì)教育的目標(biāo)。教師要在具體的教學(xué)過(guò)程中，科學(xué)施教，根據(jù)學(xué)生個(gè)體的不同，選擇不同的教學(xué)方法，達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生審美趣味的目的，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

一、學(xué)生審美趣味培養(yǎng)的概念

學(xué)生審美趣味指的是學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的喜愛(ài)，包括對(duì)音樂(lè)的情趣和愛(ài)好。只有學(xué)生喜歡上音樂(lè)，才能夠提升小學(xué)音樂(lè)的教學(xué)效果，促進(jìn)教師教學(xué)效率的提高。從審美角度考慮，只有具備審美趣味，才能夠?qū)σ魳?lè)的學(xué)習(xí)有清晰的認(rèn)識(shí)，從而加深審美體驗(yàn)，提高審美意識(shí)，最終創(chuàng)造美，達(dá)到培養(yǎng)審美趣味的目的。因此作為學(xué)生審美教育的基礎(chǔ)，加強(qiáng)學(xué)生審美趣味的培養(yǎng)能夠有效促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的提升，實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面發(fā)展。小學(xué)音樂(lè)的學(xué)習(xí)能夠?yàn)閷W(xué)生審美趣味的培養(yǎng)起到積極的促進(jìn)作用。教材中的素材形象鮮明、節(jié)奏明明快、動(dòng)感旋律，對(duì)小學(xué)生具有非常大的吸引力。因此教師要充分發(fā)揮教材的優(yōu)勢(shì)，對(duì)學(xué)生審美趣味的培養(yǎng)提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)和保障，同時(shí)對(duì)學(xué)生的審美趣味的培養(yǎng)起到積極的促進(jìn)作用。教師要為學(xué)生創(chuàng)建優(yōu)美旋律的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)行音樂(lè)活動(dòng)的訓(xùn)練，科學(xué)設(shè)置教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)策略，有效增加學(xué)生的親身感悟，提高自身的審美趣味。

二、小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中對(duì)學(xué)生審美趣味的培養(yǎng)策略

1.培養(yǎng)審美趣味，提高審美體驗(yàn)

優(yōu)美的音樂(lè)作品可以帶給人美麗的感覺(jué)，因?yàn)橐魳?lè)的本質(zhì)是美學(xué)。美學(xué)能夠使人們的眼睛愉悅，并對(duì)耳朵達(dá)到悅耳的目的，這是一種高層的心理活動(dòng)，通過(guò)感官達(dá)到情感、想象力、理性、意志等的體驗(yàn)。在具體的審美趣味培養(yǎng)的過(guò)程中，教師要與所有學(xué)生進(jìn)行有效的溝通，科學(xué)制定每節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，了解學(xué)習(xí)的每個(gè)環(huán)節(jié)，并充分探索優(yōu)美的歌詞和動(dòng)聽(tīng)的旋律。依據(jù)教材音樂(lè)的旋律、節(jié)奏和動(dòng)感有效吸引學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，建立美好的審美體驗(yàn)，從而更好的進(jìn)行審美趣味的培養(yǎng)，為自身審美品質(zhì)的形成打好堅(jiān)實(shí)的鋪墊。提高學(xué)生的審美體驗(yàn)，能夠有效增加學(xué)生對(duì)于音樂(lè)學(xué)習(xí)的情趣，使學(xué)生培養(yǎng)審美趣味，為學(xué)生的全面發(fā)展和進(jìn)步打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.擴(kuò)大學(xué)生的審美趣味，拓寬他們的音樂(lè)視野

由于學(xué)生的特點(diǎn)不同，每個(gè)人的審美觀也不同，這意味著一個(gè)人喜歡什么類型的音樂(lè)，因人而異，因此教師不能讓所有學(xué)生成為同一個(gè)人，擁有相同的愛(ài)好。相反，教師必須根據(jù)個(gè)體的差異，采取多樣化的教學(xué)方法，因材施教，以提高學(xué)生音樂(lè)素養(yǎng)為目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。由于小學(xué)階段的學(xué)生的審美興趣味還沒(méi)建立，學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的學(xué)習(xí)也是比較膚淺，對(duì)音樂(lè)的認(rèn)識(shí)也不深。因此教師有必要在培養(yǎng) 學(xué)生審美趣味上下功夫，拓寬學(xué)生的音樂(lè)視野。由于小學(xué)生對(duì)流行歌曲感興趣，但是在我國(guó)悠久燦爛的歷史進(jìn)程中，出現(xiàn)了很對(duì)優(yōu)秀的音樂(lè)作品，這是我國(guó)民族文化的寶貴財(cái)富。世界上每個(gè)國(guó)家和民族都有自己獨(dú)特的音樂(lè)作品，這些音樂(lè)作品塑造了許多音樂(lè)風(fēng)格。不僅必須很好地教我們國(guó)家的歌曲和音樂(lè)，而且還必須讓學(xué)生欣賞外國(guó)經(jīng)典歌曲和音樂(lè)作品，并達(dá)到熱愛(ài)音樂(lè)學(xué)習(xí)的目的。教師要加強(qiáng)對(duì)音樂(lè)教育改革的研究，從淺入深，并逐步教會(huì)學(xué)生從古典音樂(lè)中汲取精神食糧，從古至今、由內(nèi)而外培養(yǎng)音樂(lè)的審美趣味，拓寬音樂(lè)視野。

3.改善審美趣味，開(kāi)展高尚情感的教育

音樂(lè)的教學(xué)有其特殊性，一方面音樂(lè)是通過(guò)聲音傳遞，比較抽象。另一方面，它可以最深刻、最巧妙、最準(zhǔn)確地反映人們的情感體驗(yàn)。音樂(lè)的社會(huì)功能是豐富情感和意識(shí)形態(tài)的潛臺(tái)詞，從中獲得精神力量并升華意識(shí)形態(tài)。如今流行歌曲作為商品高調(diào)進(jìn)入市場(chǎng)，學(xué)校也不例外，小學(xué)生辨別優(yōu)劣的能力相對(duì)較弱，但是他們的好奇心和模仿能力特別強(qiáng)，就會(huì)產(chǎn)生大量的追星族。這導(dǎo)致了一個(gè)后果，即學(xué)生失去了生活目標(biāo)，對(duì)學(xué)生的健康成長(zhǎng)是極為不利的。教師要培養(yǎng)學(xué)生爭(zhēng)取的價(jià)值觀念，并讓學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)、唱、說(shuō)、跳、演、配樂(lè)來(lái)體驗(yàn)每首音樂(lè)。教學(xué)方法作品具有美感和思想意境，指導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立健康高尚的審美觀念，改善音樂(lè)的審美趣味，逐步向?qū)W生講解音樂(lè)的樂(lè)趣，以凈化學(xué)生的心靈，養(yǎng)成高尚的情感和情操，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)與水平，達(dá)到素質(zhì)教育的目的。

結(jié)論

綜上所述，教師要以培養(yǎng)學(xué)生審美趣味為最終目標(biāo)，采取有效措施，并針對(duì)學(xué)生的具體特點(diǎn)，開(kāi)展有針對(duì)性的教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提升，達(dá)到新課程教學(xué)改革的目的。同時(shí)在培養(yǎng)審美趣味和審美體驗(yàn)、擴(kuò)大學(xué)生的審美趣味，拓寬他們的音樂(lè)視野、改善審美趣味，開(kāi)展高尚情感的教育等方面加強(qiáng)重視，促進(jìn)學(xué)生整體學(xué)習(xí)效率的提升，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展和進(jìn)步。在具體措施的選擇上，教師要科學(xué)采取措施，因材施教，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，開(kāi)展有針對(duì)性的教學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)學(xué)生審美趣味的培養(yǎng)目標(biāo)。

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（作者單位：四川省廣元市昭化區(qū)磨灘鎮(zhèn)小新小學(xué)）