初中物理教學中自制實驗器材的有效策略

戴朝琪

摘要：初中物理學科是一門以實驗為基礎的學科，與我們的生活實際息息相關。在物理課堂中，傳統的實驗教學使用的都是固定的教學儀器，這些成套工具可能會讓學生對物理實驗教學失去新鮮感和神秘感，從而影響學生的學習效果。我們不妨打開思路，積極借助身邊的廢舊物品來制作物理實驗器材，這樣，既提高了學生的動手能力，又培養了其創新意識。本文就將從這個角度來展開具體的論述。

關鍵詞：初中物理;實驗教學;自制器材;有效策略

在初中物理課堂中，實驗是不可或缺的環節，在物理實驗教學中，我們通過引導學生觀察實驗現象，思考實際問題，總結科學規律。因此，實驗器材選用的適當與否，直接決定了我們實驗教學的成敗。但并不是教材中所有設計的實驗都能夠找到配套的實驗儀器或者工具，尤其是對于經濟落后的部分鄉村地區，面臨儀器短缺的局面，這對于需要借助實驗來開展教學的物理課堂來說，完全滿足不了其實際需求。另外，就課堂上配套的成套儀器或者工具來說，很容易讓學生失去新鮮感，從而影響了學生對物理實驗的信心，直接限制了學生學科素養的提升。

我們不妨積極開動腦筋，積極尋找可以替代的實驗材料，變廢為寶。因為這些物品都是學生常見的東西，用它們來演示物理變化規律，讓學生從已知的材料探尋未知的知識會倍感親切，產生強烈的探究意識，收到較好的教學效果。……