提高初中美術教學有效性策略探究

丁章吉

摘 要：隨著新課改的進一步發展與完善，現階段的初中美術課堂教學相比較于傳統的課堂教學發生了巨大的變化，越來越多的教師逐漸意識到采用多種新課改下新穎且高效的教學方式方法對提高課堂教學質量及學生美術綜合能力的重要價值。基于此，本文將從“借助多媒體，激發興趣”“多元化教學，提高效率”兩個方面進行分析，談一談提高初中美術教學有效性策略探究。

關鍵詞：初中美術;多媒體;多元化教學

有效的美術教學是指教師在遵循教學原則以及美術學科教學的客觀規律，以最少的時間、精心和物力投入的情況下，取得最大化、最優化的教學效果。但就目前初中美術教學現狀來看，因長期以來受傳統教育觀念的影響，部分教師在實際教學中所采用的教學方式方法仍主要以傳統的“灌輸式”教學方法為主，致使課堂教學過程索然無味，學生的學習興趣可謂是“消失殆盡”，最終導致課堂教學效果極不理想。因此，如何有效改變上述不良現狀，顯然已成為每個教師都應深思的重要問題。

一、 借助多媒體，激發興趣

近年來，隨著科技的進步與教育信息化改革的深入發展，多媒體現代化教學設備在課堂教學中所發揮的優勢作用日益增強，并被廣泛應用于課堂教學當中。而對于初中美術課堂教學來看，借助多媒體教學設備的圖文并茂、視聽結合等優勢展開課堂教學活動，不僅能夠有效培養和激發學生的美術學習興趣，使其更加積極主動地投身于課堂教學當中，而且也能夠在一定程度上促進學生美術鑒賞能力的發展與提升。由此可見，將多媒體教學設備應用于初中美術課堂教學之中是十分有必要的。因此，在初中美術教學中，教師要切實關注學生美術學習需求，并在此基礎上利用多媒體的優勢作用，將教學內容更為直觀、生動、形象地呈現在學生面前，以給予學生視覺與感覺上一定震撼力，進而有效激發和提高學生的美術學習興趣，達到預期的教學效果與目標。

例如：在教學“春天的暢想”這一課時，旨在充分激發學生的美術學習興趣，我會借助多媒體來輔助課堂教學，首先，我會利用多媒體為學生展示一些有關大自然中帶有春天氣息的圖片，并播放以春為題材的背景音樂，以此來給予學生視覺與聽覺上一定沖擊力，激發其內心強烈的學習欲望，并引出本節課題;然后，待學生欣賞完后，我會以談話的方式向學生說出：“同學們，上述圖片內容給你的感受是什么？你認為春天具有哪些特點呢？”接著，學生紛紛說出：“春暖花開、五顏六色、萬物復蘇的感覺、生機勃勃的感覺等等。”之后，我會再利用多媒體為學生展示一些優秀的美術作品（描繪春天景色的），如：《初春》油畫;《春風》雕塑;《初春的太陽》水彩等，并引導學生思考這些美術作品具有哪些表現形式？與屏幕中展示的春天（相機拍攝）圖片相比，有哪些不同之處呢？最后，在學生思考中，我除了再結合課前精心制作的PPT課件為學生詳細講解本節內容以外，還會積極鼓勵學生根據自己的理解在課堂上大膽進行創作，如此一來，既能夠有效幫助學生深刻理解自然美與藝術美的關系，也能夠有效提高學生的美術鑒賞能力繪畫創作能力。

二、 多元化教學，提高效率

所謂多元化教學，是指教師通過采用多種高效且實效的教學方式來進步提高課堂教學質量與學生的效率。那么，何為高效且實效的教學方式呢？毋庸置疑，其一，情境教學法，其最為顯著的特征就在于能夠根據學生的心理需求與教學內容而創造出一種富有情緒色彩且趣味橫生的教學環境，對充分調動學生的學習主動性和積極性有著不可忽視的重大作用;其二，合作學習法，其最為顯著的功能就在于既能夠有效提高學生的學習效率，使每個學生都能夠在有限的課堂教學中學有所成、學有所獲，也能夠有效培養學生良好的合作意識與協助精神，更為重要的是也能夠有效提升學生自主學習意識與能力。因此，在初中美術教學中，教師要善于采用多元化教學法展開教學，以最大限度地使課堂教學變得更為高效且實效。

例如：在教學“我為校園添色彩”這一課時，為了提高學生的學習效率，我會采用多元化教學法展開教學，首先，在課堂導入環節，我會利用情境教學法進入導入，如：創設有效的問題情境，提問學生：“同學們，學習是我們學習與生活的主要場所，大家想不想使我們的校園變得更加美麗多彩呢？你感覺你所穿的學生裝應該具有什么特點呢？”以此來有效調動學生的學習動力，并引出本節課題;然后，在教學中，我會積極鼓勵學生以小組合作的方式展開自主學習與探究本節知識，與此同時，我也會以朋友、引導者的身份參與其中，與學生共同展開學習，即：向學生詳細介紹服裝設計過程的幾個環節，服裝的款式造型設計（從整體入手，用簡單幾何形概括出服裝的廓形等）;服裝色彩設計（要與人的膚色、發色成對比的關系，以及考慮人的職業、身份等等）。如此一來，能夠有效達到預期的教學效果與目標。

綜上所述，在新課改的大背景下，提高初中美術教學有效性已成為每位優秀美術教師都應肩負的光榮使命與重大責任。因此，作為一名一線初中美術教師，在今后的教學中，要切實提升自身的專業能力與教學水平，進而有效促進學生美術綜合能力的發展與提升。

參考文獻：

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[2]宋玉梅.提高初中美術教學有效性的幾點嘗試[J].文教資料，2019（9）：114-115.