初中英語教學中德育教育的滲透策略研究

王云林

摘要：在初中英語的教學中，英語教學的內容往往相比小學內容中包含著更多的西方文化的知識和思想，同時英語本身是一門語言的工具，是對外交流的必備語言技能，所以，英語教師在教學中往往不僅僅只是學習理論知識那么簡單，更應該在語言技能掌握的基礎上，滲透德育教育，提高學生整體的英語素養，為社會培養一個全面性的人才，本文主要根據英語教學實際案例進行分析和探索出滲透德育的對策。

關鍵詞：初中英語;德育教育;滲透策略

中圖分類號：G633.41? ? ?文獻標識碼：B? ? 文章編號：1672-1578（2020）10-0130-01

隨著我國對學生的素質教育不斷提升，在每個學科的學習中都要適當的貫穿德育教育，尤其是英語這樣的語言教學中，德育教育的滲透，可以幫助學生的學習態度的端正，幫助學生高尚的道德情操以及人格素質的養成，同時在以后的成長和生活中具備正確的人生觀、價值觀，這樣才能達到素質教育的目的，尤其是初中英語教學中，德育教育的滲透是非常重要的。

1.善于挖掘初中英語教材中的德育素材，樹立正確的世界觀和人生觀

教材內容本身就具有德育性，教師應該充分挖掘這一點，注重學生高尚道德情操的培養，形成積極的態度和正確的價值觀。在初中英語教材中會有很多的閱讀文章、日常用語和對話，這些都是很好的進行德育教育的素材。英語學習對于初中生來說有一定的難度，如果教師不能幫助到他們，他們是很難理解透教材內容的。教師應該對教材內容有一個透徹的理解，深入挖掘文章中所包含的德育因素，幫助學生分清是非善惡，從而樹立正確的世界觀和人生觀。例如The Emperors New Clothes這篇文章，它揭露和諷刺了皇帝與大臣們的虛偽、愚蠢和自欺欺人的丑行。文章講完后，作為教師我們一定不忘教育學生要做一個不說謊話的人，要懂得去偽存真，發現真理，長大后要做一個坦坦蕩蕩，純真善良的人。

2.在教學的常規環節中加強德育滲透，激發學生學習初中英語的興趣

教材是品德教育的載體，是對學生進行品德教育的主要依據。英語教學中的德育不僅僅需要聯系教材，還要在教學的各個環節中體現出來。教師應深入鉆研教材，明確教育目的，充分挖掘教材和利用教材中積極、健康的思想情感因素，抓住結合點，通過融合滲透的方法，有目的、有計劃、自覺地育德于英語課教學中，同時找到學生喜愛的東西，從而激發他們學習的興趣。這既遵循語言教學與思想教育相一致的原則，又符合英語教學的規律。

3.利用初中英語課內外資源開展德育滲透，增強活動效果

除了上述挖掘教材中蘊含的德育內容以外，英語教師也要利用校內外各種資源，開展系統持久的德育工作。因而，我們需要善于利用社會德育資源開展關于愛國主義、集體主義以及社會主義的活動，讓學生參與進來，引到學生辨別是非，樹立正確的榮辱觀，引導學生關注社會德育典范，例如英語課本8B Unit 5 Family Life一文講述了兩個學生的家庭生活，尤其提及了他們對零用錢和家務活等方面的看法，在如今這種感恩意識缺失的環境下，這個單元的話題正是老師進行感恩教育的很好的題材。英語老師可以有意地組織學生對零用錢、家務、代溝等問題加以思考及討論，除此以外，還不妨給學生播放如《變形記》等視頻，讓學生有更強烈的感受，從而增強學生的家庭責任感和感恩意識。繼而通過家校互通，讓家長參與到這些討論活動中來，以增強活動效果。而從德育教育的角度，如果能讓此類活動更加貼近學生的生活，讓學生做到知行統一，在參與活動的過程中構建起規范的道德架構，德育教育便會更有成效。去年我們學校開展了“感恩老師，感恩父母”的英語演講比賽，要求學生自己寫文章，寫出自己的真實感受，還邀請了學生家長參加。這個活動開展之后得到了家長老師的認可，孩子們的精神風貌好了，學習更積極主動了，這個活動取得了不小的成效。

4.教師自身良好的品德對學生有著潛移默化的作用

學校德育活動的主要參與者是教師和學生，教師和學生之間應該建立一種和諧的情感型師生關系。在教學中創造和諧輕松的學習氛圍，會使學生對教師產生信任感、親近感?！坝H其師而信其道。一位優秀的教師能激發學生努力學習，勤奮進取，逐步改動不良習慣;一個有愛心的教師會得到學生的尊重。加里寧說“教師的世界觀，他的品行，他的生活，他對每一現象的態度，都這樣那樣地影響全體學生”。他們常常由于喜歡一位英語教師而愛上他的英語課，并能主動接受這位教師所傳授的知識。教師的一言一行，一舉一動，學生都會模仿，所以，作為教師，我們要不斷地學習教育教學理論，提高教育教學業務能力，時時處處以身作則，嚴格要求自己，充分發揮教師的榜樣示范作用。

綜上所述，在教學中進行有計劃、有目的的德育滲透，寓德育于英語教學中，可以取得很好的效果。它不僅可以提高學生學習英語的興趣，還可以更好的達到教書育人的目的。英語老師應該轉換觀念、積極探索，結合課本和學生的實際，把思想教育與生動、有趣的英語教學有機結合起來。英語老師不應放過任何一個德育教育的細節，要讓德育教育滲透于英語教學的方方面面，認真的觀察和發現學生的優缺點，了解學生的心理特征，幫助學生樹立正確的學習觀、人生觀、價值觀。

參考文獻：

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