在高中生物教學中進行德育滲透的途徑

王玉芳

【摘要】生物教學蘊含著豐富的德育功能，生物教師要善于挖掘生物知識體系中的思想性，調動學生的學習積極性，使他們樂學、好學、會學，同時培養學生的意志品質、合作能力、行為習慣及交往能力等。這一切不是一節課能夠完成的，教師必須有目的、有意識地通過每節課來實現，將其滲透在課堂教學的全過程中，這樣的教學才能提高成績、培養能力、陶冶品德。

【關鍵詞】生物教學；德育教育；意義；策略

德育教育是教師有目的地培養學生道德素質的活動。新課程標準把德育放在了非常重要的位置，德育是學校管理和教育中的重要組成部分。在素質教育背景下，對學生思想道德修養的培養應滲透到所有教學科目中。學生時期是一個人思想道德形成的重要時期。在生物教學中，教師必須在教學過程中進行思想道德教育。筆者結合多年的教學經驗，從多方面分析了生物教學中的德育滲透方法。

一、教育學生樹立遠大理想

我國教育工作者的任務是按照黨的教育方針、政策，培養對社會有用的人。這就要求教育工作者盡力按照黨的教育方針教學，激活學生的內在動機，使他們感到自己為中華民族的偉大復興讀書的光榮，自覺地學習。新課改認為，教育人的藝術就是確立學生的主體地位，采用多種教學藝術，充分調動學生的參與積極性，引導受教育者進行自我教育、自我發展、自我成才。

我國有著悠久的歷史和燦爛的文化。除了運用這些歷史文化知識激發學生的民族自尊心和自豪感，筆者更注重歌頌新中國成立后在生物科學方面取得的巨大成就，旨在點燃學生對黨、社會主義及祖國的熱愛。筆者在生物課上向學生介紹我國“克隆綿羊繁殖成功”，我國在“人類基因組計劃”的研究中，走在世界科學的前沿。在新世紀里，生物工程和生命科學是最具活力的學科之一。以生物技術為先導的新興產業在不久的將來將占重要地位。在“遺傳與變異”講座中，我給學生介紹了袁隆平獲得世界金獎的高產雜交稻；我們談到“免疫”，我介紹的是中國醫療保健的快速發展。通過介紹，讓學生看到祖國的發展前景，鼓勵學生向這些生物科學家學習，刻苦學習生物，樹立遠大目標，成就美好未來。下定決心為祖國的振興而努力奮斗，學生享受學習，成績自然會提高。

二、從教材中尋找德育滲透點

（一）唯物主義滲透

生物學是一門描述生命現象和生命活動規律的科學。在生物教學中通過分析有關生活的現象，學生可以深刻理解生活的本質，可增強學生對自己的客觀認識，也能在學生唯物主義世界觀的形成中發揮關鍵作用。

（二）挫折教育滲透

學生在學習和生活中難免會碰到這樣那樣的挫折和失敗。在教學中，教師可結合課本知識，幫助學生正確面對挫折，走出失敗陰影。例如，在講解動物的受精過程時，教師可以用語言激勵學生：“父親上億個精子爭先恐后地游向母親的卵細胞，優勝劣汰，最終只有速度最快、最健康強壯的那個精子能與卵細胞相遇并獲得卵細胞的接納形成受精卵，這就是最初的你和我，因此我們每一個人都是這場競賽中的獲勝者，當我們遇到挫折時應該以此暗示自己：我是最棒的！”通過這樣的方式增強學生的自我認同感，使其樹立戰勝困難的信心。

（三）人文關懷滲透

“人文關懷”是近幾年比較流行的一個詞匯，簡單的說，就是對人生存狀態的關懷，即關心、愛護、尊重其他人，它是社會文明進步的標志，是人類自覺意識提高的反映。教育學生在生活中對周圍的人少一分挑剔，多一分欣賞；對弱勢人群少一分鄙視，多一分尊重；對陌生人少一分冷漠，多一分關懷……人與人之間只有建立了這樣一種關系，小到一個班級，大到一個國家，一個民族才是一個有凝聚力、有戰斗力的和諧整體。

三、強化學生的道德意識

（一）誠實教育

做事先學做人，只有恪守誠實守信的基本道德標準，踏踏實實做出來的成績才能獲得別人的肯定和尊重。

（二）敬業奉獻教育

當代的青少年學生是未來社會主義建設的接班人，學校教育有義務有必要通過典型人物、典型事跡的介紹，引導學生建立正確的勞動價值取向。

四、構建良好班集體

班級集體氛圍的好壞會直接影響到整個班級的表現。一個優秀的班集體在學習、紀律、表現等各個方面都會非常好。教學生物之間的“種內互助”時，筆者講解了螞蟻群體生活、蜜蜂群體生活等，向學生介紹了生活中的常見例子，讓學生了解集體成員之間的團結是很重要的。通過這些簡單而常見的生物學現象，讓學生知曉班級凝聚力的重要性，從而使學生能夠知曉如何與人相處，并在學習和生活的各個方面互相幫助，積極創造和諧班級環境，從而提高學生的思想品德。

學生是有思想、有情感、有理想的活生生的人，渴望得到周圍的人們，特別是教師，尤其是班主任的關心、愛護和尊重，這是學生普遍存在的心理需要。學生對老師、班主任有一種特殊的依戀心理，他們在學校做的任何一件事都希望得到老師、班主任的贊許和肯定，哪怕是關注的一瞥、信任的點頭、溫和的語調、友善的笑容等，對他們來說也是一種安慰和鼓舞。只有用“愛”去碰撞學生的心靈，才真正無愧于“人類靈魂的工程師”的敬稱，才能更好地激發學生的美好情感，提高思想品德。

五、提高學生的認知水平

在當今學校教育中，學生的一些不良行為，如早戀、吸煙、飲酒和上網等，嚴重影響了學生的學習。這就要求教師及時正確地指導學生。在這方面，生物老師尤為重要。尤其是隨著我國人民生活水平的提高及文化的多樣性對年輕人的影響，年輕人不僅在性生理、性心理和發展方面從完全封閉到突然開放，而且在發展。他們的性價值取向不斷模糊，自我保護意識越來越弱。中學生物學中有關于青少年教育的知識點。但在教學中，有許多現象經常被教師忽略，這樣，學生很容易無法從正規渠道獲得性知識以及正確和健康的性心理，這會阻礙學生的身心發展因此，在學習“生殖與發育”和“動物激素”時，筆者抓住機會，適時向學生講解了一些性教育知識，使學生能夠了解青春期發育的特征，同時增強學生的自我意識，打破性問題的奧秘，改變學生對性的無知和困惑，并幫助學生形成良好、健康的性心理。此外，筆者還從生物學的角度告訴了學生吸煙和飲酒的危險，學生接受了，也改正了一些不良行為習慣，并致力于學習，提高了學習成績。

“學高為師，身正為范”，教師是學生的行為楷模，教師的一言一行都可能給學生帶來深遠影響，這就要求教師站在熱愛教育事業這一基點上，嚴于律己，規范自身行為，具備優良的道德品質和高尚的道德情操，在教學中努力做到真誠、公平、寬容、嚴謹。

總之，常言說“有德無才，成不了事；有才無德，要壞事；只有德才兼備，才能成大事”，要成才首先學會做人，所以，教育者并不是要單純地教會學生學習知識，更要注重對學生的德育教育。在“素質教育育人”的大背景下，生物教師在教學的同時，應該滲透德育教育，提高學生的綜合素質。

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[3]李德江，吳英杰.如何構建良好的班集體[J].生活教育，2016（18）

（天水市秦安縣西川中學，甘肅天水741600）