關于高中生數學學習興趣的策略探究

尤士蓮

摘 要：好多高中生對數學學習都不感興趣，這已經是一種十分普遍的現象。究其原因應該是多方面的：受學生的中小學數學學習基礎的極大制約;受學生本身家庭教育環境的深遠影響;與班級整體的學習風氣密切相關;同時還受個人學習目標的左右。

關鍵詞：學習興趣 策略探究 學習現狀 學習目標

我國現階段正在推行九年義務教育，也有人曾經提議我國現在已經具備推廣十二年義務教育的條件。其實，推行到哪一個階段的義務教育不只是教育政策與教育形式的問題，更影響到教育本質與教育效果。無論是哪種類型的教育，毋庸置疑都應該是解決培養什么樣的人，和怎樣培養人的問題。

一、目前高中生數學學習現狀的剖析

為了推進九年義務教育，我們取消了“小升初”的升學考試，給小學教學“松了綁”。最近又有人主張取消小學生的階段測試，更不允許給學生按測試成績排名，小學課堂教學可謂如釋重負。從此，本應起著大廈基石作用的小學教育開始舍本而求末、追花兒而棄食。那再讓我們共同來看看其結果如何吧！為了貫徹九年義務教育，不論學生在小學階段基礎如何一律推進中學，去接受初中階段的義務教育。試問，漢語拼音尚未學會的學生，你又如何能教會他學習通用英語。即便是學會了只言片語又有何意義？對于那些連整數加減法都沒弄明白的學生，你還指望他能學會分式加減法嗎？如此只能在渾渾噩噩中度過初中三年。有的學生在中考中打三百多分，其中語文、政史能得二百來分，英語連抄帶蒙得個六七十分，數理化三科加起來也就能得七八十分。這樣的學生對于初中階段的知識，尤其是對理科知識的掌握基本上是處于冰點狀態。而且這樣的學生在當下的普通高級中學中還占有一定的比重。以我所在職的學校為例，2019年秋季招收的700多名新生當中，中考400分以下的就超過100人。況且還有生源質量遠不如我們的兄弟學校。這種狀況下的高中數學課堂對老師與學生都是一種煎熬。

二、制約高中生數學習興趣的因素

古人常說“冰凍三尺，非一日之寒”，當前學生對學習不感興趣，以絕非表現在某一學科亦或是某一學習階段上，應該是存在于初高中乃至是小學一種普遍的現象了。尤其是學段越高，表現得越為明顯。影響著高中生數學學習興趣的因素是多反面的。

1.學生學習興趣不強、學習動力不足首先是受家庭環境的影響

家庭是孩子接受教育的起點，更是人生成長之路上的加油站。特別是處于人生初始階段的青少年，還要從父母那里汲取太多太多的能量——有正面的，會形成成長的催化劑;有負面的，會形成成長的攔路虎。孩子在學校學習生活中，看到的或是經歷過的這樣那樣的事情，不管是好的還是壞的，總喜歡回家和父母說說。這時父母的處事態度就會對孩子起到潛移默化的影響作用。學習中的困難可能因為依據信任的鼓勵而變得微不足道，也可能因一句不當的指責而自暴自棄，還可能因無意間只言片語的點撥而茅塞頓開，使本已“山窮水盡”的學習之路出現“柳暗花明”。

2.學生學習興趣不強、學習后勁不夠緣于學習基礎薄弱

人們都說“興趣是最好的老師”，可是學習興趣的形成也需要有相應的知識基礎作為依托。沒有相應領域的知識基礎就無法培養相應領域的學習興趣。實踐證明，數學學習成績一塌糊涂的學生，必定對數學學習不感興趣。換而言之，對數學學習毫無興趣的學生，數學成績也必然會一塌糊涂。工作中我們也會發現，一個班級同學學習興趣濃厚，整體的學習成績就好;反之，班級同學對學習都不感興趣，這樣的班級成績也好不到哪去。

3.學生學習興趣不強、學習毅力不堅源于學習目標不夠明確

盲目地去做一件事情，其成功的概率不亞于“守株待兔”。沒有明確目標的學習，就好像大海中的航船被卸下了風帆——漫無目的地在茫茫大海之中從流飄蕩。交流后就會驚訝地發現，現今的學生——即便是高中生，整日里只顧吃喝享受、不思進取、視學業為糞土，在渾渾噩噩中虛度時光者也大有人在。這些學生，學習路上順風順水時便自以為是、得意忘形;困難出現了就會不知所措、避之不及。

三、如何培養高中生的數學學習興趣

1.做好初高中階段數學知識體系的有效銜接

初高中階段的數學知識是聯系緊密的統一知識體系。初中階段的數學知識基礎直接制約著升入高中后的數學學習。所以，有經驗的高中數學教師總是首先做好學生升入高中后數學知識的過渡。在課堂教學中，多聯系相關的初中知識體系。讓學生知道自己在初中所學到的數學知識在高中數學課堂上大有用武之地。初高中階段數學知識體系的有效銜接，使得高中階段的數學學習最大有效的獲取學習的基礎。

2.做好學生學習成績的準確評估，進行分化教學

兩千年前的教育家孔子，早就提出“因材施教” 的教育主張，給我們今天的學校教育提供了強而有力的理論支撐。依據學生的數學知識基礎，制定一一對應的教育計劃。使每一位學生都能做到，課課有收獲，節節有所得。逐漸培養其學習興趣，樹立其學習自信。每一個人的學習自信心都是在一次次收獲成功中日漸確立起來的。還要讓學生堅信，只要自己肯于努力付出，就會收獲屬于自己的那份成果。