核心素養下初中生物“高效

楊學蓮

摘要：核心素養下強調和倡導在教育教學中要對學生基于自身內容學習的興趣度、參與度、認知和思維能力、實踐和應用能力進行充分關心關注，課堂作為學生學習的主陣地，扮演著極為重要的功能與作用，要求教師在教育教學中，要在積極創設教學情境、營造良好氛圍的基礎上，注重將多種教學方法模式充分應用其中，助力課堂高效性與靈動性的全面提升，讓學生基于生物的學習信心十足、動力十足，實現更多知識內容的理解與掌握。本文主要對核心素養下初中生物“高效——靈動”課堂構建策略進行分析和探究。

關鍵詞：核心素養;初中生物;“高效——靈動”課堂;構建策略

中圖分類號：G633.91? ? ?文獻標識碼：B? ? 文章編號：1672-1578（2020）10-0219-01

1.“高效——靈動”課堂的基本內涵

高效課堂主要指的是課堂教學的質量、效率和效果能夠達到較強的目標，也就是在有效課堂的基礎上，盡可能地用最少的精力和時間，高效率地實現教學目標的達成和教學任務的有效完成。靈動課堂主要是針對傳統的僵化的、死板的、單一的教學技術手段和方法模式而言的，靈動課堂要求教師以教育教學的實際內容、學生實際學情狀況為支撐，強化教學方法的科學化選擇利用，實現學生課堂學習興趣度和參與度的提升，強化良好課堂教學情境和氛圍的營造，讓學生在輕松、愉悅的環境氛圍中實現知識內容的學習、思考、探究。“高效——靈動”課堂是將“高效率”與“靈動化”相聯結的一種新的教育模式。……