基于微課的小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建策略

向中華

摘要：隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，新課程改革的逐漸深入，人們對(duì)于教育教學(xué)也是越來(lái)越重視，新型的教學(xué)模式也在不斷的崛起，其中微課教學(xué)模式就是一種新興教學(xué)模式，微課教學(xué)模式主要是以視頻為主要形式的，教師在教育教學(xué)過(guò)程中，可以使用微視頻的方式將學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程薄弱的知識(shí)點(diǎn)展示出來(lái)。這種教學(xué)方式為學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展創(chuàng)造條件。隨著新課程改革的不斷推進(jìn)，對(duì)學(xué)校的要求也是越來(lái)越高，培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)要滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需要促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生綜合素養(yǎng)。因此，教師在教育教學(xué)過(guò)程中，要更加合理有效的運(yùn)用微課教學(xué)模式構(gòu)建高效課堂，進(jìn)而提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

關(guān)鍵詞：微課;小學(xué)數(shù)學(xué);高效課堂

中圖分類號(hào)：G623.5?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B????文章編號(hào)：1672-1578（2020）06-0197-01

現(xiàn)階段，隨著信息技術(shù)不斷深入和發(fā)展，微課在教育教學(xué)過(guò)程中的使用也是越來(lái)越普遍。已經(jīng)成為教師和學(xué)生越來(lái)越喜歡的一種新式教學(xué)模式。微課教學(xué)模式的有效運(yùn)用有利于提高小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，為數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的發(fā)展創(chuàng)造條件。微課教學(xué)的有效運(yùn)用，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，可以幫助學(xué)生更好的解決實(shí)際學(xué)習(xí)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題，進(jìn)而提高學(xué)生解決問(wèn)題能力，為數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建創(chuàng)造條件。

1.合理有效的運(yùn)用微課教學(xué)模式

教師進(jìn)行知識(shí)講解過(guò)程中，教師在教育教學(xué)過(guò)程中，可以充分發(fā)揮微課資源的優(yōu)勢(shì)，對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行歸納總結(jié)。教學(xué)可以通過(guò)制作簡(jiǎn)單的微視頻，在視頻中提出一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓學(xué)生可以進(jìn)行深思熟慮的問(wèn)題，這樣有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生更加積極主動(dòng)的參與到學(xué)習(xí)過(guò)程中。數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)的歸納總結(jié)過(guò)程中，也可以使用微視頻的教學(xué)方式，讓學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)知識(shí)可以更好的理解和掌握，這樣可以更好的提高學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解能力和吸收能力。

例如，在《認(rèn)識(shí)人民幣》學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師在進(jìn)行課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，可以通過(guò)制作微視頻向?qū)W生展示人們?nèi)粘Ｉ钪薪?jīng)常使用到的人民幣，如5元，20元，100元等，讓學(xué)生根據(jù)視頻認(rèn)識(shí)這些人民幣，對(duì)于人民幣有一個(gè)充分的理解。這樣有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生更加積極主動(dòng)的參與到課堂教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生更加熱愛(ài)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)人民幣不同的特點(diǎn)。

2.將微課更好的融入到傳統(tǒng)教學(xué)模式中

由于傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式單一、抽象、死板進(jìn)而阻礙課堂教學(xué)效率的提升，相對(duì)于傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式來(lái)說(shuō)，微課教學(xué)模式更加具有靈活性，更加方便學(xué)生的理解，在教學(xué)過(guò)程中使用微課教學(xué)模式，可以幫助教師豐富數(shù)學(xué)教學(xué)資源，提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。所以，數(shù)學(xué)教師在教育教學(xué)過(guò)程中，要把微課融入到傳統(tǒng)的教學(xué)方式中，。讓微課更好的發(fā)揮在教學(xué)過(guò)程中的重要性。

例如，在“長(zhǎng)方形與正方形”學(xué)習(xí)過(guò)程中，數(shù)學(xué)教師可以充分利用微課的教學(xué)模式，教師可以制作幾分鐘的微視頻，在微視頻中將正方形和長(zhǎng)方形更好的展現(xiàn)出來(lái)，教師在一邊向?qū)W生展示微視頻一邊進(jìn)行有效的講解，讓學(xué)生對(duì)于長(zhǎng)方形和正方形有一個(gè)更好的理解和區(qū)分當(dāng)然教師也可以在教學(xué)過(guò)程中拿出提前準(zhǔn)備好的有關(guān)長(zhǎng)方形和正方形的工具，讓學(xué)生在實(shí)際中了解圖形。這種方式有利于學(xué)生對(duì)于圖形的概念和圖形的應(yīng)用有一個(gè)更好的理解，更好的掌握相關(guān)的知識(shí)。這樣高效合理的把微課融入到傳統(tǒng)的教學(xué)模式過(guò)程中，有利于更好的發(fā)揮微課在教學(xué)過(guò)程中的重要作用，進(jìn)而提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率，有利于數(shù)學(xué)高效課堂的更好構(gòu)建。

3.利用微課進(jìn)行自主學(xué)習(xí)

微課是非常靈活，而且非常精短的視頻，其實(shí)微視頻的制作主要是面對(duì)教學(xué)過(guò)程中某一個(gè)具體的問(wèn)題或者是教學(xué)過(guò)程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)的問(wèn)題，微課對(duì)于小學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是非常有針對(duì)性的，有利于提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，互聯(lián)網(wǎng)越來(lái)越廣泛的應(yīng)用，拓寬了學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)視野，提高學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備量，教師可把教學(xué)內(nèi)容制作成視頻并且上傳到微信或者是QQ群里，讓學(xué)生隨時(shí)都可以進(jìn)行點(diǎn)播學(xué)習(xí)。微課在教學(xué)過(guò)程中是非常靈活和直觀的，更加方便學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解和掌握，在很大程度上可以滿足學(xué)生的不同的要求，學(xué)生通過(guò)觀看視頻，可以進(jìn)行自主學(xué)習(xí)進(jìn)而提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生積極主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

例如，在《三角形》學(xué)習(xí)過(guò)程中，由于學(xué)生學(xué)習(xí)能力差，不能更好的掌握相關(guān)知識(shí)，或者是學(xué)習(xí)好的學(xué)生想要進(jìn)一步學(xué)習(xí)，教師就可以把相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)制作成視頻發(fā)送到微信群里，方便學(xué)生學(xué)習(xí)。這種教學(xué)方式，有利于提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生更好的掌握數(shù)學(xué)相關(guān)知識(shí)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的渠道，有利于學(xué)生更加高效的進(jìn)行學(xué)習(xí)，進(jìn)而構(gòu)建數(shù)學(xué)高效課堂。

4.結(jié)語(yǔ)

綜上所述，微課教學(xué)方式不但豐富多彩，形式多樣化，而且具有非常強(qiáng)的針對(duì)性，微課對(duì)于小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的構(gòu)建具有非常重要的作用。所以教師在教學(xué)過(guò)程中要充分利用微課，幫助學(xué)生高效的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

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