淺談高中信息技術(shù)教學(xué)中創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)

胡蓉蓉

【摘 要】在當(dāng)前新課改背景下，我國教育理念、教學(xué)模式變得越來越完善，更具有創(chuàng)新性，有助于學(xué)生綜合素質(zhì)的不斷提高，也有助于學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的提高，提高教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)效果。為在高中信息技術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，本文提出了一些有效措施，以期能夠提供參考價(jià)值。

【關(guān)鍵詞】高中信息技術(shù);教學(xué);創(chuàng)新意識(shí);培養(yǎng)措施

對(duì)于學(xué)生而言，高中是他們學(xué)習(xí)信息技術(shù)的重要時(shí)期。通過對(duì)高中生進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)，除了幫助高中生掌握更多的理論知識(shí)以外，教師還希望通過對(duì)高中生進(jìn)行有效指導(dǎo)，提高高中生對(duì)信息技術(shù)的靈活應(yīng)用能力。但是，目前我國各大高中在進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)過程中，因?yàn)榻處熼L(zhǎng)期受到傳統(tǒng)教育觀念的影響，導(dǎo)致對(duì)高中生信息技術(shù)知識(shí)運(yùn)用能力的提高造成嚴(yán)重影響，同時(shí)不利于高中生創(chuàng)新意識(shí)的增強(qiáng)。基于此，在進(jìn)行高中信息技術(shù)教學(xué)過程中，一定要高度重視高中生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。

一、高中信息技術(shù)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)措施

（一）為高中生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高高中生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性

高中教師應(yīng)能夠選用多種方法，為高中生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高高中生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，促使高中生在學(xué)習(xí)中變得更為自主、主動(dòng)。例如，教師在對(duì)Flash遮罩動(dòng)畫一節(jié)內(nèi)容進(jìn)行講解時(shí)，為了提高高中生的學(xué)習(xí)積極性，應(yīng)先將比較優(yōu)秀的Flash遮罩動(dòng)畫展示給學(xué)生，然后要求學(xué)生對(duì)遮罩動(dòng)畫進(jìn)行自主制作。綜上所述，通過選用多種方法，能夠促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中變得更為主動(dòng)和積極，這樣能夠有效培養(yǎng)和增強(qiáng)高中生的創(chuàng)新意識(shí)，提高高中生的創(chuàng)新能力。

（二）對(duì)高中生的創(chuàng)新思維進(jìn)行著重訓(xùn)練

在當(dāng)前新課改背景下，我國高中學(xué)校在進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)過程中，一定要對(duì)高中生的興趣需求進(jìn)行高度重視，對(duì)信息技術(shù)課程教學(xué)內(nèi)容的供給進(jìn)行豐富，積極鼓勵(lì)高中生進(jìn)行創(chuàng)新性思考，為高中生創(chuàng)造更多的創(chuàng)新培訓(xùn)機(jī)會(huì)。作為高中信息技術(shù)教師，應(yīng)樹立先進(jìn)的教學(xué)觀念，在向?qū)W生講解信息技術(shù)知識(shí)過程中，應(yīng)為高中生營造一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境，不斷提高高中生對(duì)信息技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)參與的積極性與興趣，同時(shí)積極鼓勵(lì)高中生勇于提出自身產(chǎn)生的疑問并勇于大膽嘗試，提高高中生的動(dòng)手能力。例如，在設(shè)計(jì)校園籃球比賽海報(bào)過程中，教師應(yīng)積極鼓勵(lì)高中生以實(shí)際情況為依據(jù)來有效解決問題，有效指引高中生運(yùn)用多種軟件來進(jìn)行綜合設(shè)計(jì)，如Excel、PPT、Word等，有效提高高中生對(duì)信息技術(shù)探索的主動(dòng)性，提高高中生解決問題的能力。

（三）提高高中生對(duì)實(shí)踐活動(dòng)探索參與的積極性

針對(duì)當(dāng)前我國高中的信息技術(shù)教學(xué)，教師在講解理論知識(shí)過程中，不但要做到生動(dòng)、趣味，而且一定要對(duì)高中生的實(shí)際上機(jī)操作能力給予高度重視。第一，根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)、信息技術(shù)水平、愛好興趣等，教師應(yīng)選擇有效、合理的教學(xué)模式。在進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)過程中，教師應(yīng)為學(xué)生制定一些比賽、互動(dòng)合作的學(xué)習(xí)任務(wù)，積極鼓勵(lì)學(xué)生善于主動(dòng)思考，不斷培養(yǎng)與增強(qiáng)高中生的創(chuàng)新意識(shí)。例如，在進(jìn)行PS軟件教學(xué)過程中，除了要對(duì)PS軟件功能進(jìn)行講解以外，老師還應(yīng)要求高中生進(jìn)行操作演示。例如，老師可以在課堂中開設(shè)大家來找茬的游戲活動(dòng)，要求學(xué)生尋找兩張圖片中存在的不同之處，然后要求學(xué)生探索怎樣有效美化原圖，然后由學(xué)生根據(jù)自身想法來美化原圖，以有效增強(qiáng)高中生的創(chuàng)新意識(shí)。

（四）對(duì)第二課堂教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行積極開展

第一，教師應(yīng)對(duì)自身的教學(xué)視野進(jìn)行開拓，應(yīng)為學(xué)生開展更多具有實(shí)踐性、創(chuàng)新性的比賽活動(dòng)，積極鼓勵(lì)高中生進(jìn)行自由發(fā)揮，為高中生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，幫助高中生深入體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂。第二，積極鼓勵(lì)高中生在課外活動(dòng)中進(jìn)行實(shí)踐與探索，通過開設(shè)更多的微課，幫助高中生通過充分利用互聯(lián)網(wǎng)，在課外時(shí)間中進(jìn)行主動(dòng)實(shí)踐與創(chuàng)新。第三，選用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，在課堂教學(xué)過程中，對(duì)學(xué)生在課外探索活動(dòng)中遇到的問題進(jìn)行集中解決。第四，對(duì)高中生進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，將高中生在自主探索中存在的問題指出來，然后根據(jù)高中生的學(xué)習(xí)水平，選用差異化教學(xué)方法。

（五）提高教師的教學(xué)創(chuàng)新意識(shí)

在高中信息技術(shù)教學(xué)中，為能夠?qū)Ω咧猩膭?chuàng)新意識(shí)進(jìn)行有效培養(yǎng)，教師應(yīng)摒棄陳舊的教育理念，與時(shí)俱進(jìn)，樹立創(chuàng)新的教育理念。隨著我國信息技術(shù)水平的不斷提高，極大改變了知識(shí)獲取方式，特別是人們對(duì)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普遍使用，不斷豐富著高中生知識(shí)獲取的方式。在進(jìn)行信息技術(shù)教學(xué)過程中，教師一定要對(duì)多種教學(xué)手段進(jìn)行充分利用，如小組合作教學(xué)手段、啟發(fā)式教學(xué)手段等，促使學(xué)生掌握更多有效的學(xué)習(xí)方法，有效激發(fā)高中生的學(xué)習(xí)思維。在當(dāng)前信息化時(shí)代中，學(xué)生不再僅僅依賴教師來獲取知識(shí)與信息。在現(xiàn)代化信息技術(shù)教學(xué)中，對(duì)于單純扮演教學(xué)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)者、知識(shí)傳授者的信息技術(shù)教師，只有轉(zhuǎn)變自身的角色，才能夠有效適應(yīng)現(xiàn)代化技術(shù)教學(xué)。

二、結(jié)語

新課改背景下，在進(jìn)行高中信息技術(shù)教學(xué)過程中，教師應(yīng)以學(xué)生為主體，根據(jù)高中生的學(xué)習(xí)興趣與學(xué)習(xí)能力，為學(xué)生營造一個(gè)合理的教學(xué)情境，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)進(jìn)行積極培養(yǎng)與增強(qiáng)，促使高中生在實(shí)際生活中能夠利用信息技術(shù)自身來解決各種生活問題。

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