小學語文高效課堂的構建策略研究

李國蘭

【摘 要】隨著社會的發展與進步，其對人才的要求越來越高，較強的溝通能力、較為清晰的表達能力都是在社會中實現成功的關鍵條件。針對社會發展的現狀，在小學階段提高學生的語文成績至關重要，通過提高學生在語文課堂上的學習效率，有利于培養學生的綜合能力，促進學生個人的綜合發展。基于此，本文首先簡要剖析了目前語文教學的現狀;其次，結合上文內容，從多個角度，為構建小學語文高效課堂提出了幾條建議和意見，以此供專業人士進行討論和分析。

【關鍵詞】小學語文;高效課堂;現狀分析;構建策略

近幾年來隨著新課標的改革與落實，小學語文課堂的教學模式實現了階段性的改革和創新，學生的成績得到明顯提高。但是，在此過程中仍然存在教學內容安排不盡合理、教學方式不能突破傳統局限、教學過程缺乏對學生個體性差異思考等問題。這些現實狀況嚴重阻礙了小學語文教學的發展與進步，如何構建小學語文高效課堂，成為小學語文教師共同思考的問題。本文從教師的角度出發，結合小學語文教學的現實狀況，提出三條有針對性的建議。

一、增強學生的學習自主性

構建小學語文高效課堂，首先要重視學生學習自主性的培養。學生的學習自主性主要體現在課前的獨立思考、課上的積極發言以及課下的知識運用，通過培養學生的自主學習能力，有助于實現學生的自我提升。為培養學生的學習自主性，教師首先要培養學生對語文學習的興趣，使他們愿意投入到語文課堂當中，同時也要引導學生積極地參與教師在語文課堂上準備的一切活動，在活動體驗中，尋找到語文學習的樂趣。同時，參與活動還能讓學生找到自身的優勢與不足，不斷地進行自我審視和自我改正。為了實現這一教學目標，教師也要積極準備各種各樣的課堂活動，使學生對教學活動充滿向往，活動內容要與學生的日常生活相結合，使學生感到熟悉，愿意參與。例如，教師在進行部編版小學語文一年級上冊《漢語拼音》這一節內容教學時，在課上可以進行漢語拼音歌的教學，教師要鼓勵班級里的所有學生都加入到歌曲演唱中，在這個過程中，不僅能夠增長學生的語文學習知識，還能夠培養學生的表達能力[1]。

二、豐富語文課堂教學模式

在過去傳統的教學模式中，主要以語文教師進行課本內容講解為主。為了追趕教學進度，大部分語言教師會對學生進行大量語文知識點的輸出，學生在接觸的過程中會產生一定困難，導致學習效率無法實現顯著的提高，甚至有下降的趨勢。針對這個現象，教師必須要結合教學目標進行一定的改進，豐富語文課堂的教學模式，使學生能夠在短時間內有效地學習教師課堂講解的內容。隨著信息化時代的到來，教師可以充分利用計算機技術，對教學內容進行精簡，對課文內容進行補充;同時，為了達到教學目標，豐富語文課堂教學模式，教師還可以通過創建情景，進行生動性的教學。教師可以根據課文內容，引導學生進行一定的表演和展示，以此來調動學生的課堂積極性，使學生參與其中，潛移默化間培養學生語文學習的興趣。例如，教師在進行部編版小學語文一年級上冊《雪地里的小畫家》這一章節的內容授課時，可以組織學生準備一幅想在雪地里完成的繪畫，畫在紙上相互分享，等到下雪天進行實踐[2]。

三、改進語文課堂評價體系

構建高效的語文課堂，不僅要注重課堂授課部分，還要注重對學生的評價部分[3]。為了提高學生的課堂積極性，勢必要讓學生進行一些課堂展示，如果教師能夠充分地利用課堂評價部分，便能夠起到激發學生學習熱情，增長學生學習自信的作用。在過去傳統的語文評價中，教師往往只會針對學生課堂的發言部分，給予肯定或否定，不能夠給予豐富的意見和建議，這種評價體系不利于學生認識自身的優勢和不足。教師應該圍繞具體情況進行一些改進，對每一次的課堂提問，找到提問的意義所在，對于學生的回答進行豐富的評價，將學生的優勢與不足都詳細告知，并提供學生個人的改進方案，幫助學生實現進步。例如，教師在進行部編版小學語文一年級上冊《影子》這一章節的內容授課時，在課程進行中，教師可以針對課文具體內容進行提問，并對學生的每一份作答，從語言組織形式和答案準確性等各角度進行詳細的評價[4]。

四、結語

小學是學生剛剛接觸到語文的關鍵時期，通過構建高效語文課堂，有利于培養學生的綜合能力，使他們在未來能夠順利地進行日常交往和交流。在語文課堂上，教師要通過增強學生學習自主性豐富語文課堂教學模式，改進語文課堂評價體系來突破傳統教學模式的局限，打造高效率的語文教學課堂。

參考文獻：

[1]趙慧花.小學語文高效課堂構建策略分析[J].課程教育研究，2019（47）：47.

[2]李儉文.基于整本書的小學語文高效課堂的構建[J].科學咨詢（教育科研），2019（11）：157.

[3]楊虎榮.基于信息技術的小學語文高效課堂的構建研究[J].科學咨詢（科技·管理），2019（11）：131.

[4]杜希良.新課改背景下構建小學語文高效課堂的策略[J].中國校外教育，2019（28）：132，125.

[5]付潔茹.小學語文高效課堂構建的策略研究[J].中華少年，2019（08）.

[6]歐陽寒香.小學語文高效課堂的構建策略研究[J].新教育時代電子雜志（教師版），2017（33）：65.

[7]孟洪美.小學語文高效課堂構建策略研究[J].讀寫算（教研版），2015（18）：174.