淺談新課程標準背景下的初中英語教學

陳文花

【摘要】? 隨著國家經濟與科技的發展，社會用人要求也出現變化。當代社會重視學生綜合素質的發展，并根據這一社會背景提出新課程標準要求。新課程標準重視學生在課堂中的主體地位，要求相關教師對自身教學手段進行優化、創新。在新課程標準背景下，初中各學科的教學模式均有一定變化。本文以初中英語教學為例，敘述其教學現狀，并根據當前現狀提出幾條可行的應用措施。

【關鍵詞】? 新課程標準 初中英語 教學方法 應用措施

【中圖分類號】? G633.41? ?? ? ? ? ?【文獻標識碼】? A ? ? 【文章編號】? 1992-7711（2020）15-040-01

前言

隨著時代的進步與發展，英語的使用逐漸普及。然而，我國英語教學普遍以教師主講為主。在這一背景下，初中學生的口語能力普遍較弱。為改變這一現狀，提高初中學生的英語水平，教師應該認真落實新課程標準要求，開展真正為學生服務的初中英語教學。同時，積極地優化自身教學方法，使英語課堂更加豐富多彩。筆者認為，只有真正為學生未來發展考慮的英語教學，才能有效地提高學生聽說讀寫四方面的能力。

一、當前初中英語教學的現狀

（一）過于依賴英語教材

英語學習是一個積累的過程。在這一過程中，學生不僅需要大量積累英語詞匯、語法等，還需要形成一個英語學習體系。然而，當前英語教師在實際授課中，并沒有真正做到這一點。大部分教師在授課時，只是單調地照搬教材，并沒有將這些內容組成一個較為完整的框架。這就導致學生對英語學習沒有整體概念，無法將學過的知識有效地利用起來。

（二）不重視學生的主觀能動性

傳統的英語教學以教師主講為主，學生普遍使用死記硬背的方法去學習英語。這種學習方法不利于提高學生的積極主動性，使英語教學效率普遍偏低。在新課程標準推出后，很多英語教師并沒有做出相應的改變，仍以這種教學手段進行教學。這一現象，使新課程標準落實地較為形式化，并沒有發揮其應有的作用。英語課堂也因此死氣沉沉，其實際教學收效甚微。

（三）教師評價學生的標準過于單一

新課程標準重視培養學生的綜合素質，在這一背景下，初中學生的英語核心素養能夠得以提升。然而，提高初中學生的綜合能力是一個長期的過程，無法在短時間內看到效果。這就意味著，這種教學手段無法顯著提高學生的英語成績。一直以來，家長和英語教師評價學生學習效果的標準都是學生的考試成績。筆者認為，這種評價方式過于單一、片面，不利于學生成長。

二、新課程標準背景下的初中英語教學的具體應用

（一）初中教師的教學思想發生變化

新課程標準要求重點強調了學生在初中英語課堂中的主體地位。為使初中學生綜合素質與思維能力得以發展，相關教師首先應該轉變自身教學思想。同時，不斷開展為學生發展服務的英語教學，進而提高學生在課堂中的活躍度。教師在支持學生實際參與進英語課堂的過程中，也不能忽視自身英語教學水平的提升。英語教師應該對自身教學手段進行優化，使其適應新課程標準的發展要求。教師英語教學技巧的提升，有助于學生對英語知識點進行有效整合，也有助于英語課堂教學內容變得更加豐富多彩。另外，教師在實際授課中，應該密切關注學生的狀況，并根據學生的實際反饋信息進行適當調整。筆者認為，只有充分發揮學生在英語課堂中的主觀能動性，開展為其發展而服務的英語活動，其教學效果才能有明顯改善。

（二）合理利用多媒體進行授課

多媒體是我國信息技術發展進步的標志。在當代初中英語課堂中，教師應該妥善利用這一教學設備。學生觀看英語影像，能夠聽到英語對話的標準發音，有利于幫助學生糾正發音不準等問題。多媒體的有效利用，在一定程度上也有助于提高學生的英語學習興趣。例如，在學習“你去哪里了”“你在做什么”這些問話時，教師可以利用多媒體將這些對話背景呈現出來，并組織學生在這些情境下練習英語對話。這種實際地練習，對提高學生聽說讀三方面能力具有有利影響。這種生動形象的情境，能夠使英語課堂的課堂氛圍更加活躍。學生在這一環境中對英語學習的熱情逐漸上漲，有助于其學好英語。筆者認為，合理利用多媒體，有助于學生英語學習主動性的提高。

（三）開展個性化英語課堂

新課程標準背景下的初中英語課堂，教學效率明顯提高。每位學生的個性、特長都存在區別，因此教師在發揮班級學生主觀能動性的同時，也不能忽視其個性化發展。以往的英語教學并不重視因材施教的教學理念，教師在講解英語知識時，并沒有針對學生各自的情況做出妥善的應對。這種教學形式，使學生特長無法真正發揮出來，對其綜合素養的發展極為不利。在一定程度上，也使初中英語教學效果無法提高。對此，教師在實際英語授課中，應該重視初中學生的英語個性化發展。同時密切關注學生的實際學習情況，并根據學生對知識點的掌握情況調整授課方案。筆者認為，重視學生個性化需求的英語教學，實現了高效教學的目的。學生在個性化與綜合素養均衡發展的過程中，能夠找到適合自己的英語學習方法，有助于初中學生學好英語。

三、結束語

綜上所述，新課程標準的實施，有助于初中英語課堂教學效率的提高。同時，新課程標準的教學理念，也使初中學生的綜合素質得以提高。在這一背景下，初中教師應該積極面對實際教學中出現的問題，并做出相應的解決措施。為使新課程標準有效落實，學生的綜合能力得以發展，教師應該轉變自身教學思想，并不斷創新自身的英語教學手段。在合理使用多媒體設備與倡導學生個性化發展的過程中，營造更為高效的，適合當代初中學生的英語課堂。

[ 參? 考? 文? 獻 ]

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