巧用統編教材小插圖　提升小學生語文素養

金獻炳

摘 要：本文重點解釋了小學語文統編教材的總體分布、插圖類型和插圖的主要特征。研究小學語問教材中的插圖情境創造、講解和應用方式。幫助學生理解文本內容，并觀察其語言、思維以及創造力，從而提高小學語文教學質量和教學有效性。

關鍵詞：統編教材 小插圖 小學生 文學

小學最新統編版語文教材中的插圖對于教小學生來說非常有吸引力，它幫助激發學生的學習興趣，培養學生的觀察力、理解力、思考能力、想象力和語言技能。 為了更好地發揮小學教科書的作用，教師應不斷學習并使用好教科書中的插圖提高學生的語文素養。

一、巧用統編教材小插圖的教學作用

1.內容豐富，滲透核心素養

小學語文教科書中插圖非常多，也有很多種類。在教學過程中教師善于應用插圖有助于提高教學效果。教師在教學中有效地運用教材中的角色插圖、故事插圖等，可以在課堂上吸引小學生。

2.畫風新穎，緊貼教學內容

小學語文統編版教科書插圖設計，采用了中國傳統水墨畫技法，它不僅吸引了小學生的注意力，而且與文本內容形成了良好的呼應。插圖與文本的結合，可以幫助學生更好地理解文本并感受文本和插圖中的內涵與深意。與其他版本的教科書相比，此版教科書插圖中顯然有更多的中國元素，傳統水墨畫的表現形式，使整本教科書的文字特征更加明顯，如古詩《望廬山瀑布》，配插圖廬山風光，使讀者飽覽廬山魅力景觀，加深學生對廬山的印象，便于學生充分理解古代詩歌中表達的情感和場景。……