如何更好地開展農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)教育

趙明

摘 要：當(dāng)前的中小學(xué)教育中納入了信息技術(shù)教育課程，但該課程在農(nóng)村小學(xué)中的開展并不順利，這是由于多方面影響因素導(dǎo)致的，比如，學(xué)校設(shè)施不完善、師資力量較弱、沒有完整的課程體系及家庭條件限制等因素，這些因素限制了農(nóng)村小學(xué)信息技術(shù)課程的開展。為了讓農(nóng)村小學(xué)的信息技術(shù)課程脫離現(xiàn)階段的情況，讓教育課程能夠均衡地開展，讓學(xué)生得到全方位的發(fā)展，本文將從幾個方面進(jìn)行分析并給出相應(yīng)措施，旨在能夠為相關(guān)專業(yè)人員提供參考。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué) 信息技術(shù) 教育開展

在我國中小學(xué)教育體系中，信息技術(shù)課程是一個比較特殊的存在。該課程隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步發(fā)展，也愈發(fā)顯得重要起來。但對于多數(shù)農(nóng)村小學(xué)來說，這個課程的地位處在比較尷尬的境地，它由于多方面因素的制約出現(xiàn)了很多問題，也得不到學(xué)校、學(xué)生及家長的重視。但實際上，這門課程對于學(xué)生和學(xué)校來說是機(jī)遇，同時也面臨著巨大的挑戰(zhàn)。本文將對該課程在農(nóng)村小學(xué)教育中出現(xiàn)的相關(guān)問題進(jìn)行探討，并給出相應(yīng)的改進(jìn)措施。[1]

一、農(nóng)村小學(xué)在信息技術(shù)教育中存在的問題

1.硬件設(shè)施不完善

農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生對信息技術(shù)課程的動手能力，受到了學(xué)校計算機(jī)硬件設(shè)施不完善的制約，導(dǎo)致教學(xué)效果不理想。從農(nóng)村學(xué)校角度來說，由于所處地域、交通環(huán)境、整體經(jīng)濟(jì)等多方面因素的制約，它的發(fā)展與其他學(xué)校相比也有失衡的問題存在。……