高中生物教學中啟發式教學方法的巧用

摘 要：現在深入新課改是潮流，大家越來越意識到高中生物教學很重要，高中在開展生物教學活動時，必須重視提升教學質量，才有利于學生了解生物這門學科。啟發式教學可以讓學生提升獨立思考與自主學習的能力。因此，老師在上生物課時，需要注重運用啟發式教學，有效提升高中生物的教學水平。

關鍵詞：高中生物 啟發式教學 方法巧用

引言

啟發式教學對于高中生物教學而言很是關鍵，教學優勢特征突出。啟發式教學融合了多個教學理念，堅持以學生為主體，注重因材施教。啟發式教學可以營造和諧良好的課堂學習氛圍，激發學生的學習積極性，學生有了正確的指引，可以提高自身的綜合素養。

一、啟發式教學的重要性分析

以前上課總是老師在臺上講，學生被一味地灌輸教材內容，好像明白了許多知識，其實卻不能夠全面理解。啟發式教學就是突破傳統，有效提升教學效果。其核心就在于堅持學生的教學主體地位，上課時學生是主人，學生會更加積極地參與學習，富有更高的求知欲。啟發式教學是以客觀規律和教學目標為基礎，提前了解學生之后，綜合不同的教學手段，激發學生的學習熱情。啟發式教學的優勢十分突出，可以有效發揮出學生的核心地位，不再讓老師主導教學，還可以促進師生的課堂互動^[1]。同時，啟發式教學可以讓學生充分思考，并更加注重細節，透過現象看本質，激發學生的自信心。

二、應用啟發式教學法的原則