構建新時代中學勞動教育體系，促進學生全面發展

蔡雷

構建新時代勞動教育體系，在中學階段，尤其要考慮初高中勞動教育的關系，在橫向與縱向的聯系中找到勞動教育的契合點，形成科學的勞動教育體系。這里重點談三個問題。

一是建立新時代中學勞動教育課程體系。要優化學校勞動教育課程設置，形成具有綜合性、實踐性、開放性、針對性的勞動教育課程體系。要根據初高中學生特點，把握勞動教育課程內容。初中要注重圍繞增加勞動知識、技能，加強家政學習，開展社區服務，適當參加生產勞動，使學生初步養成認真負責、吃苦耐勞的品質和勞動習慣。普通高中要注重圍繞豐富職業體驗，開展服務性勞動、參加生產勞動，使學生熟練掌握一定勞動技能，理解勞動創造價值，形成正確的勞動觀和勞動精神。

二是形成家校社協同育人的局面。新時代勞動教育的有效實施，單靠學校的力量遠遠不夠，家庭和社會力量需形成合力。家庭要發揮基礎作用，學校要發揮主導作用，社會各方面要發揮協同作用，家庭勞動教育要日常化，學校勞動教育要規范化，社會勞動教育要多樣化，形成家庭、學校及社會協同育人的局面。

三是推進勞動教育要注意的幾個問題。新時代的勞動教育不僅要培養學生的勞動精神、形成良好的勞動習慣和正確的勞動價值觀，還要在勞動實踐中引導學生發現問題、分析問題、解決問題，在勞動實踐中培養創新精神;要緊跟時代步伐，不斷創新勞動教育形式，挖掘勞動教育新內涵;要避免浮于表面，開展觸碰學生心靈的勞動教育活動;更不能一刀切，要注意學段差異、城鄉差異及地域的差異等。

總之，中學勞動教育的開展需要我們站在新時代的歷史起點上，在全面系統了解新時代勞動教育的內涵、核心目標、基本內容、重要特征、實施途徑及重要意義等基礎上，構建新時代中學勞動教育體系，立足立德樹人的根本任務，促進學生德智體美勞全面發展，培養合格的社會主義建設者和接班人。