“互聯網+”背景下的商英專業學生創新創業探究

王亞洲 陳彥華

文章針對商務英語專業的大學生，從“互聯網+創業”的介紹，到“互聯網+創業”的必要性以及創新創業的方式途徑，較為全面地解釋了商務英語專業學生選擇“互聯網+創業”的專業優勢以及解決畢業就業問題和促進社會經濟發展等好處。

1 “互聯網+創業”介紹

“互聯網+”代表一種新的經濟形態，即充分發揮互聯網在生產要素配置中的優化和集成作用，將互聯網的創新成果深度融合于經濟社會各領域之中，提升實體經濟的創造力和生產力，形成更廣泛的以互聯網為基礎和實現工具的經濟發展新形態。“互聯網+創業”則是在“互聯網+”當中針對大學生等新興人才的一種新興的創業模式，既響應李克強書記提出的“大眾創業，萬眾創新”的號召，也順應了當今互聯網高速發展的時代潮流。同時，“互聯網+創業”是一個人人皆可獲得商機的概念，但是，“互聯網+創業”不是要顛覆，而是要思考跨界和融合，更多是思考互聯網時代產業如何與互聯網結合從而創造新的商業價值。創業則是不拘泥于當前的資源約束，尋求機會、進行價值創造的行為過程。推進“互聯網+創業”一個重要環節就是解決過去制約創新創業的環節化，讓創新由人性決定，市場推動，讓努力的創業者有機會實現價值。

2 “互聯網+創業”背景下商務英語學生創新創業的必要性

創業教育與商務英語專業教育的融合是時代前進和專業發展的必然趨勢，是培養創新型人才的重要途徑。自教育部頒布《普通本科學校創業教育教學基本要求（實行）》以來，高等院校積極探索構建創業教育體系，但效果并未達到預期要求。究其原因，主要在于對創業教育與商務英語專業融合的本質、必要性以及可行性認識不夠深入。

2.1 為了實現商務英語專業的培養目標

商務英語本科專業的培養目標是德智體美全面發展，英語基本功扎實，富有創新精神和創業能力，具有沂蒙精神特質和國際視野，掌握語言學、經濟學、法學等相關基礎理論與知識，熟悉國際商務的通行規則和慣例，具備英語應用能力、商務實踐能力、跨文化交流能力、思辨與創新能力、自主學習能力，適應區域經濟社會發展需求和國際商務工作的高素質應用型人才。而“互聯網+創業”對于一名商務英語專業的學生來說正是滿足了英語基本功扎實，富有創新和創業能力的要求，從而實現商務英語專業的培養目標。

2.2 為了滿足社會需求的專業人才

首先，從我國經濟形勢看，正如習近平總書記在中國共產黨第十九次全國代表大會上的報告提出，我國經濟已由高速增長階段轉向高質量發展階段，正處在轉變發展方式、優化經濟結構、轉換增長動力的攻關期，建設現代化經濟體系是跨越關口的迫切要求和我國發展的戰略目標。為了滿足國家發展的需要，商務英語專業的學生一定要抓住“互聯網+創業”這一機會，積極響應國家經濟轉型和“大眾創業、萬眾創新”的號召。

其次，從商務英語專業的學生自身來看，在校學習英語專業的同時也接受了許多電子商務和創業基礎方面的知識，在認識有關商務方面新事物的層面上有一定的基礎，在深度接觸“互聯網+創業”中有一定的優勢。所以說，在有著一定資源的商務英語專業的學生當中，選擇“互聯網+創業”來滿足社會發展的需要是一個非常不錯的選擇。這樣就可以將個人理想和國家理想聯系在一起，選擇“互聯網+創業”既可以實現個人價值和理想，也可以為國家經濟轉型，祖國偉大復興奉獻出一份自己的力量。

3 “互聯網+創業”背景下商務英語專業學生創新創業的策略

3.1 樹立正確的創業觀

雖然創業能力是一種多方面綜合的能力，與創業的成敗直接相關，但是，擁有一個正確的創業觀也是同樣的重要。而擁有一個正確的創業觀則需要做到以下四點：提高誠信力和守時意識，提高開拓創新能力，提高組織管理能力，提高人際協調能力。

3.2 建立“互聯網+創業”的思路

在一系列優惠的政策和黨的領導和已經制定的方針的條件下，商務英語專業的學生選擇了“互聯網+創業”這條路之后，一定要對自己的創業計劃有一個明確清晰的思路，培養這種“互聯網+創業”的思路，則需要商務英語專業的創業者有以下五種意識以及精神。

3.2.1 團隊意識

正如印度的諺語所說，“獨行者快，眾行者遠”。選擇創業這條路就一定是需要與別人的合作才能進一步更好更強的走好接下來的每一段路。一個創業團隊是一個集體而不是一個群體，一個集體當中成員所做的貢獻是互補的，而群體中成員之間的工作在很大程度上是互換的。與個體創業者相比，團隊創業具有很多方面的優勢，對創業成功起著舉足輕重的作用。創業者可以依靠團隊的力量來展示自己超凡的領導力，因此，創業者應該學會的首要管理技巧就是“讓合適的人做合適的事”。在一個團隊中，每一個屬于這個集體的成員都應該有著一種“集體榮譽至高無上”的團隊意識，而對于創業來說，最大的集體榮譽莫過于創業的成功。

3.2.2 風險意識

任何的創業都是機遇和風險并存的。如何在創業初期規避風險，或者怎樣把創業風險降到最低，是每一個創業者都必須思考的問題。就算在企業步入正軌以后，危機依然時刻存在。所以，創業者規避風險的第一招就是：時刻都要有風險意識。有價值的“互聯網+創業”機會也是會有風險的。企業在經營的過程中無時無刻不在面臨著瞬息萬變的市場，在激烈的市場競爭面前，創業者往往是不進則退。直面風險，學會識別風險，化解風險，直面危機，理性處理危機，才可以在市場中越戰越勇，創出屬于自己的一片天地。

3.2.3 實干精神

在當今社會經濟發展迅速的情況下，市場瞬息萬變，任何的猶豫和躊躇都有可能導致一次創業的失敗。車到山前必有路，水道橋頭自然直，在經過一番思量之后應當果斷出擊，而不要做一個思想的巨人，行動的矮子，這也就是創業者與其他人重要區別之一。正是前方的不確定性和未知才支持著創業者一次次的激發出自己無限的實干潛力。如果張旭豪當年猶豫了，那現在路上跑的可能就不是餓了么的員工，可能就是其他有實干精神的創業者創立的外賣公司的員工，如果馬化騰當年猶豫了，那現在人們可能永遠不會知道騰訊這個名詞。在“互聯網+創業”中，必不可少的一種精神一定是實干精神。

3.2.4 責任擔當

選擇了創業就意味著要承擔工薪族所不會承擔的壓力，壓力之下，尤為重要的便是責任與擔當，創業過程中遇到的問題都要靠著創業者和創業團隊來獨自面對和解決，甚至每一次面臨的問題都會決定這次創業的成敗和企業的存亡。正所謂，天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，增益其所不能。在創業者有了責任與擔當之后，在創業過程中遇到的一系列問題也一定會迎刃而解的。

3.2.5 創新意識

互聯網的快速發展和大數據時代的到來，使得當今創業思路和傳統創業思路存在著一些差異和不同，而面對這些差異和不同，解決的方法便是要求創業者和他的創業院隊有著與眾不同的創新意識，發現并進入人們未開發的“藍海”的同時避免進入不必要的“紅海”并作出和對手浪費時間、精力、財力且利潤不可觀的競爭。

綜合上述五種精神和意識，有創業意向的商務英語專業的學生便可以建立“互聯網+創業”的基本思路，從而使創業之路更順利地進行下去。

3.3 及時補充跨境電商的內容，改進知識結構

2018年10月1日起，財政部、國家稅務總局、商務國務院常務會議，決定延續和完善跨境電子商務零售進口政策并擴大適用范圍，擴大開放更大激發消費潛力;部署推進物流樞紐布局建設，促進提高國民經濟運行質量和效率。按照黨中央、國務院決策部署，中國將自2019年1月1日起，調整跨境電商零售進口稅收政策，提高享受稅收優惠政策的商品限額上限，擴大清單范圍。這一系列的優惠政策足以證明跨境電商的重要性和國家對于跨境電商的重視和支持，那么，作為商務英語專業的學生則可以利用英語的優勢抓住機遇，進行“互聯網+創業”實操，積極創業，發揮優勢，在跨境電商領域大展宏圖。可以根據創業者團隊能力水平來確定自己團隊主攻B2B還是B2C亦或是雙管齊下。在所有的實踐操作前，商務英語專業的學生一定要調整改進知識結構，在學好專業的同時熟練掌握跨境電商理論知識從而為將來的創業做基礎。

3.3.1 積極參加實訓

一方面，學校應當鼓勵商務英語專業學生參加相關的實訓，樹立學生的創新觀念和創業意識，培養商務英語專業學生的創新創業的興趣。學校和相關企業和單位可以多組織有關創新創業實訓的活動，為商務英語專業的學生提供參加創新創業實訓的條件，從而激發出學生們關于“互聯網+創業”方面的潛能。

另一方面，商務英語專業的學生自己要有危機感，培養自己創新創業的意識和能力，把握住國家、政府、社會、學校提供的一切有利的資源，積極參加實訓，并做出總結。

3.3.2 參加一些大學生創新創業大賽

拿全國大學生創新創業比賽來講，大賽采用校級初賽、省級復賽、全國總決賽三級賽制。在校級初賽、省級復賽基礎上，按照組委會配額擇優遴選項目進入全國決賽。全國共產生1200個團隊入圍全國總決賽。從2014年開始，中國“互聯網+”大學生創新創業大賽第一屆到第三屆大賽累計有225萬名大學生、55萬個團隊參賽。目前大賽已經成為覆蓋全國所有高校、面向全體高校學生、影響最大的賽事活動之一。許多優秀的大學生創新創業項目都是在經過校級市級省級的層層選拔之后在全國的舞臺上一展風采，在經歷每一次的選拔的過程中，參賽選手們便可以獲得許多寶貴的經驗。所以說，多參加一些創新創業大賽也是為日后“互聯網+創業”打基礎。

4 總結

總而言之，“互聯網+創業”是現代職業、技能、環境發展的新模式，其切入點是“互聯網+就業創業應用系統平臺”，著重點是人才培養的高效化，突破點是大學生就業創業大數據，落腳點是為大學生、為國家、為政府提供準確的信息服務。商務英語專業的學生要在大學期間培養自己的創業意識創業精神，為未來的創業打基礎。了解社會，市場，投資等等，并熟悉創業過程中可能存在的問題和風險。同時也要改變傳統的思想觀念，利用自己的知識、能力和技術創辦新的就業崗位。“互聯網+創業”不僅是解決就業問題的重要途徑，更是畢業后成才的重要模式。所以，在“互聯網+創業”的背景下，作為一名商務英語專業的學生，應當積極選擇參與創新創業的活動并在畢業后根據社會情況選擇恰當的創業項目以實現個人目標并為祖國建設奉獻自己的一份力量。

指導教師：陳彥華

（作者單位：臨沂大學）