新時代下民辦高校電子管風(fēng)琴專業(yè)課程教學(xué)思考及人才培養(yǎng)目標(biāo)探索

賀瑞迪

摘? ? 要：隨著新時代的來臨，教學(xué)平臺方式也隨之進(jìn)行了創(chuàng)新。電子管風(fēng)琴作為新型樂器之一，跟隨“以學(xué)生發(fā)展為重心”的現(xiàn)代教育宗旨，不僅實(shí)現(xiàn)了提高學(xué)生的專業(yè)技能，同時還有助于促進(jìn)學(xué)生的全方面發(fā)展。本文對電子管風(fēng)琴新媒體教學(xué)建設(shè)進(jìn)行分析研究，結(jié)合民辦高校從人才培養(yǎng)與提高學(xué)生技能兩個方面做出思考。

關(guān)鍵詞：民辦高校;電子管風(fēng)琴;思考

引言：教育不斷改革的今天，電子管風(fēng)琴專業(yè)從一個無人關(guān)注的國外專業(yè)，變成了大部分民辦高校的特色專業(yè)，國家投入了大量的建設(shè)資金，給予了很大的重視，師資力量得到提高，愿意學(xué)習(xí)本專業(yè)的學(xué)生也越來越多。但是在不斷實(shí)踐的教學(xué)過程中，還是存在著許多的問題，教師要正視問題，積極思考問題原因，找出對策，讓電子管風(fēng)琴專業(yè)可以發(fā)展的更好，教授給學(xué)生更豐富的專業(yè)技能。

一、電子管風(fēng)琴專業(yè)課程教學(xué)建設(shè)的思考與提議

一個專業(yè)的學(xué)習(xí)需要將課程科學(xué)劃分，講求實(shí)用性，才能讓學(xué)生更好的投入到學(xué)習(xí)氛圍中去。合理的課程規(guī)劃可以讓學(xué)生的學(xué)習(xí)效率更高，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 電子管風(fēng)琴有著鮮明的樂器特點(diǎn)，結(jié)合現(xiàn)實(shí)發(fā)展情況，各大民辦高校在主專業(yè)的教學(xué)外，還應(yīng)開設(shè)：

（一）電子管風(fēng)琴即興演奏

演奏形式有很多種，其中最考驗實(shí)力與隨機(jī)應(yīng)變能力的就是即興演奏了，它可以完整的體現(xiàn)出演奏者的基本功扎不真實(shí)，有沒有自己的特色，臨場發(fā)揮會不會怯場等。對于電子管風(fēng)琴的特征來說，需要學(xué)生們多多參與即興演奏的課程活動，因為這可以讓學(xué)生們對應(yīng)用專業(yè)課程知識，對鍵盤的表現(xiàn)方法、節(jié)奏感的把握等多個方面進(jìn)行實(shí)踐，加深學(xué)習(xí)層面，發(fā)散自己的思維，做到創(chuàng)新、綜合性學(xué)習(xí)，形成自己的特色。

（二）電子管風(fēng)琴樂器功能與音色操作

對于電子管風(fēng)琴的學(xué)習(xí)，屬于樂器學(xué)習(xí)，對于樂器的精通把握，就需要完全了解它的物理發(fā)音特征、構(gòu)造等，電子管風(fēng)琴跟隨時代流行發(fā)展，有著很多性能。為了可以表演出更加精彩的音響效果，需要學(xué)生多了解音色的操作與制作方面，這是學(xué)好電子管風(fēng)琴的一大知識要點(diǎn)，這也是電子鍵盤樂器的通常學(xué)習(xí)方式。

（三）電子管風(fēng)琴編曲課程

由于電子管風(fēng)琴是從日本引進(jìn)的，符合國內(nèi)學(xué)習(xí)狀況的參考文案很少。這對于國內(nèi)教師更好的教學(xué)以及學(xué)生自主學(xué)習(xí)都有了阻力，比如學(xué)生能夠用來學(xué)習(xí)演奏的只有那么幾種國外的作品，平時翻過來覆過去的練習(xí)，要放在學(xué)生學(xué)習(xí)的初始階段還可以進(jìn)行教學(xué)，但是在學(xué)生已經(jīng)可以可以即興演奏也能夠制作音樂后，就會導(dǎo)致學(xué)習(xí)積極性不高。這時候編曲課程就該上場了，通過本門課程的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生創(chuàng)新式學(xué)習(xí)，提高創(chuàng)造能力，同時也可以給電子管風(fēng)琴的作品庫注入新的活力。

（四）管風(fēng)琴演奏基礎(chǔ)

為了更好更靈活的彈奏電子管風(fēng)琴，就需要加深對管風(fēng)琴的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)。管風(fēng)琴的歷史要比電子管風(fēng)琴要悠久許多，可以說是電子管風(fēng)琴的原版。兩種樂器在演奏方式和外觀上都有著很大的相似性，比如演奏時手腳都要用到;不用鍵盤上的音色可以一起被演奏出來等，在某種程度上，管風(fēng)琴的演奏方法屬于電子管風(fēng)琴演奏方法的一種。加深管風(fēng)琴的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)，打好演奏基礎(chǔ)，是為了可以更好地使用電子管風(fēng)琴，做到身體協(xié)調(diào)等方面的操作，促進(jìn)復(fù)調(diào)作品的熟練度。

（五）合奏、重奏類課程

我們不僅僅只通過獨(dú)奏的形式感受到樂器的魅力，在同類樂器的大型演奏中;不同的樂器之間相互碰撞、融合一體的時候，都會使人激情澎湃。合奏、重奏的課程學(xué)習(xí)，在學(xué)生更好的發(fā)揮專業(yè)所長的同時，也讓學(xué)生懂得合作的重要性，更好的適應(yīng)社會與時代發(fā)展，為民辦高校培養(yǎng)專業(yè)型人才打下基礎(chǔ)。

（六）專業(yè)輔助類課程

根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況去增添一些專業(yè)輔助類課程，比如伴奏藝術(shù)課程，古典音樂風(fēng)格改變及即興演奏課程，多角度多方面加強(qiáng)學(xué)生專業(yè)技能，讓學(xué)生可以更加游刃有余的將專業(yè)技能熟練應(yīng)用，為電子管風(fēng)琴的綜合型人才提供多種學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。

二、電子管風(fēng)琴專業(yè)人才培養(yǎng)方向的思考

從玖月傳奇組合的成功發(fā)展，登上春晚并漸漸有了很多人氣熱度;電子管風(fēng)琴與多種樂器成功合作演出等例子來看，培養(yǎng)電子管風(fēng)琴人才擁有著無限可能。在這樣發(fā)展良好，推陳出新的背景下，傳統(tǒng)的表演方式進(jìn)一步得到了合作創(chuàng)新，人的主觀能動性與樂器的特點(diǎn)相結(jié)合，演出變得更加精彩。

（一）組合型人才培養(yǎng)方向

組合型人才培養(yǎng)，簡單來說就是為機(jī)構(gòu)組合培養(yǎng)專屬人才，這一類的人才要具有表演潛能，在專業(yè)的學(xué)習(xí)引導(dǎo)下，將電子管風(fēng)琴與其他樂器能夠完美融合起來，重視兩者之間的互相結(jié)合，同時也不能失去電子管風(fēng)琴的特色。這就要求組合型人才更加專業(yè)化，在雙腳的表演能力與聲樂演唱能力上要更加突出，可以去更好的演繹大眾喜歡的作品。

（二）創(chuàng)編型人才培養(yǎng)方向

單一老舊的表演方式不能滿足于音樂藝術(shù)的發(fā)展需求，創(chuàng)編型人才培養(yǎng)方向需要確定好目標(biāo)，引起重視。學(xué)校通過對學(xué)生全方位的專業(yè)系統(tǒng)培訓(xùn)，讓學(xué)生有很強(qiáng)的創(chuàng)新能力與演奏能力，增加優(yōu)秀作品，提高領(lǐng)域的專業(yè)技術(shù)能力。注重多種風(fēng)格樂曲的掌握，為創(chuàng)造的大環(huán)境培養(yǎng)人才，

（三）重奏、協(xié)奏、伴奏型人才培養(yǎng)方向

電子管風(fēng)琴專業(yè)非常重視這三種形式的人才培養(yǎng)模式，讓學(xué)生從不同的方面找到學(xué)習(xí)意義與價值，最終成為整體專業(yè)型人才。重奏型培養(yǎng)模式主要與不同類別的樂器沖走演出;協(xié)奏類是對進(jìn)行獨(dú)奏的樂器以輔助;伴奏類就是聲樂伴奏方向，有很多種作品方式。

四、結(jié)語

在新時代的引導(dǎo)下，我國對外來優(yōu)秀文化積極接受，并結(jié)合實(shí)際情況，轉(zhuǎn)化為帶有自己特色的文化產(chǎn)物。電子管風(fēng)琴就是一大代表，它的到來與發(fā)展，使我們的音樂領(lǐng)域又多了一個板塊，為學(xué)生的學(xué)習(xí)專業(yè)又提供了新的選擇。雖然在對電子管風(fēng)琴的教學(xué)道路上有著許多疑惑與難題，但是只要正視問題，將課程教學(xué)建設(shè)與確定學(xué)生培養(yǎng)方向及目標(biāo)規(guī)劃好，多加思考、及時進(jìn)行探討、勇于實(shí)踐，一定可以摸索出一條屬于我們自己的教學(xué)道路，電子管風(fēng)琴的教育事業(yè)會更加穩(wěn)定發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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作者簡介：賀瑞迪（1988-）女，漢族，職稱：講師;研究方向：音樂表演