高校體育舞蹈的創編及教學方法

呂明圓

摘 ?要：體育舞蹈是一種將體育與美學融為一體的舞蹈形式，高校體育舞蹈的創編及教學，對發展和推廣這門課程或藝術非常重要。文章介紹了體育舞蹈的概念、特點，對高校體育舞蹈創編及教學存在的不足進行了分析，最后提出了一些優化的策略供讀者參考。

關鍵詞：高校;體育舞蹈;創編;教學

一、體育舞蹈概述

（一）體育舞蹈

所謂體育舞蹈是指20世紀中期經過英國皇家舞蹈教師協會對彼時的社交舞蹈進行整理、規范和統一形成的，并經過長期發展逐步成熟的一種男女雙人搭伴的舞蹈形式。當前的體育舞蹈是指男伴和女伴在音樂的節奏下，運用身體的不同關節和部位的運動，來契合音樂及創編的舞蹈風格，以表達出內心情感的全新藝術形式，既包含了體育競技又包含了藝術的抒情與觀賞性，被人們稱之為身體的“運動的藝術”。

（二）體育舞蹈的特點

從前文所述的體育舞蹈的概念不難看出，體育舞蹈具有體育競技性、美學藝術性與規范性三大特點。一是體育競技性，體育舞蹈融合了體育運動與舞蹈的優勢，比較成熟的項目包括標準舞和拉丁舞，體育舞蹈的體育競技性特點非常突出。二是美學藝術性，舞蹈是一種具有觀賞性的藝術形式，通過舞蹈動作展現出來的形體之美讓人嘆為觀止，體育舞蹈同樣具有極強的觀賞性與美學藝術性。三是規范性，體育舞蹈不是胡編亂造的，而是要結合舞蹈的基本要求與體育運動的規范要求，在確保身體安全的前提下，靈活運用身體來表現舞蹈的藝術內涵。

二、高校體育舞蹈創編及教學存在的不足

（一）體育舞蹈創編存在的不足

一是模仿痕跡嚴重，自創不足。由于我國高校體育舞蹈專業課程的開設時間較晚，許多地方需要從國外學習，但由于“拿來主義”帶來的便利也導致了我們現階段對體育舞蹈的自主創編不夠重視，作品存在著大量的模仿痕跡，而這些借鑒的作品存在著文化屬性上的差異，在情感表達上存在著與中國人的習性、文化信仰之間的不協調。

二是自創的體育舞蹈存在不協調問題。當然，近年來各大高校自主創作并參加國際賽事的體育舞蹈的種類和數量逐漸增多，極大地推進了我國體育舞蹈事業的發展，但其中存在著一些不協調的問題也非常突出：音樂與舞蹈的不協調、舞蹈動作不協調。首先，選擇的音樂作品與體育舞蹈所想表達的情感不契合，音樂作品的結構不夠完整，作品演繹的協調性與觀賞性不足。其次，舞蹈動作的設計注重形式的新穎，而忽視了身體的協調性及人體所能達到的動作極限，一些舞蹈容易出現損傷身體健康的情況。

（二）體育舞蹈教學存在的不足

一是教學方法單一，教師思維固化。當前高校體育舞蹈教師最常采用的教學方法是播放視頻讓學生觀察學習，進而提供一些技術動作指導，此后要求學生多加練習，這種模式下的教學雖然省時省力，教師也樂于采用，但對學生的創新發展不利。

二是教學條件有限，教學創新活力不足。體育舞蹈作為一門藝術類課程，在高校并不受重視，教學條件和場地非常有限，且學校提供的教研資金和技術的支持非常少，教師很難開展一些交流學習活動，教學創新的活力不足，對體育舞蹈事業的發展存在阻礙。

三、高校體育舞蹈的創編及教學方法探析

（一）強化體育舞蹈的自主創編

首先，在積極借鑒國外優秀作品的同時必須要加強創新，“拿來主義”的思想必須要予以扭轉。一是對國外創編的優秀體育舞蹈的內容、形式及動作進行全面解讀，結合對中國文化的理解來進行必要的改編和創新，在體現民族文化特色的同時表達出獨特的情感。二是高校師生必須要摒棄“拿來主義”，雖然成功的作品具有非常大的比賽優勢，但全盤照搬的作品顯然不能長久，自我創編陷入停滯狀態對發展不利。

其次，積極鼓勵高校師生進行體育舞蹈的自主創編，在理論學習的基礎上，大膽開動思維進行創編，將民族文化的精髓與體育舞蹈相融合，創作出具有自己特色的作品。一是加強對體育舞蹈創編的支持，包括資金、技術、基礎設施的支持，給高校師生以更加寬松的創作環境和更加包容的態度鼓勵他們進行自主創編，用更多的作品來展現出民族文化的特色與國際水平。二是支持和鼓勵高校師生用原創作品參加國內外各種賽事，積極展示本校文化底蘊與實力，通過比賽交流來發現不足，學習和借鑒他人成功之處，不斷提高自主創編的水平。

（二）優化體育舞蹈教學方法

首先，加強對高校體育舞蹈教學的資金和技術投入，為教學創造更加卓越的條件。教學方法的優化與創新離不開基礎保障，沒有資金和技術的支持，高校教師也“難為無米之炊”。一方面加強資金和技術的投入，為教學提供更加良好的場地、設施等基礎條件;另一方面要依托資金和政策的支持，加大教師隊伍建設力度，打造高素質高水平的教師隊伍，不斷開拓體育舞蹈教學方法創新的新局面。

其次，鼓勵教師進行必要的教學改革，創新教學方法，不斷激發體育舞蹈創編的活力。一是在基礎保障的前提下，通過完善現有的高校教師教學效果評價機制，充分考慮到體育舞蹈教學不能量化的特點，結合體育舞蹈教師的工作性質對其教學進行全面公正的評價，不斷激發教師參加教學改革創新的動力。二是加大物質和精神層面的獎勵力度，對參與體育舞蹈教學創新并在國內外賽事上取得優異成績的教師及時進行表彰獎勵，激勵獲獎教師及其他教師參與各類教學創新活動，不僅調動體育舞蹈專業的教學創新，也能帶動全校的教學創新，對高校培養高素質人才非常有利。

四、結束語

高校體育舞蹈在近年來受到越來越多普通高校大學生的青睞，現階段的創編及教學方法上還存在著一些不足，必須要積極學習和借鑒國內外優秀作品，結合本民族優秀文化特色，通過加強自主創編、優化教學方法來不斷促進高校體育舞蹈專業的持續健康發展。

參考文獻：

[1]張成，劉大軍.高校體育舞蹈的創編及教學方法[J].甘肅聯合大學學報（自然科學版）.2008（01）.

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