淺談鄉村美術教育現狀及對策思考

（廣西師范大學美術學院 541000）

近年來，教育部不斷改革，教育理念不斷更新，國家越來越重視對學生的個人素質培養，那么美術、音樂、體育等課程被納入到教學體系中，就能很好的促進學生全方面的發展。通過這些課程的進行，能夠促進學生的德、 智、體、美、勞全面發展，提高學生的個人素質。因此，美術的教學是不可缺少的。然而在鄉村學校中，美術的發展就出現了很多困難，比如，一些鄉村的學校中缺少美術師資力量、或者有些學校根本就不開設美術課，這些現象都不利于美術教育的順利進行和開展，所以，文章就此類問題做出細致的探討。

一、當下鄉村美術教學的現狀

1.美術教學模式傳統，無法激發學生學習美術的興趣

當下，農村的一些美術教師仍然固守傳統的教學方法，這種方法十分落后，并且沒有新意，這就不能引起學生對美術課堂的注意，那么也就不利于提高學生學習美術的積極性。在課堂上，一般都是教師講解美術內容和知識，學生聽講，之后教師再給學生布置一些有關課堂學習內容的作業，學生在根據自己的能力完成這些作業，這樣的教學方法很容易磨損學生對美術課堂的興趣，降低學生學習美術知識的效率。再者，有一些教師可能不重視理論與生活實際的聯系，不能做到趣味性教學，這就會降低學生對美術學習的興趣。或者學生不能把所學的美術知識應用在具體的實踐中，他們就會認為學習美術知識對他們沒有用處，這就會磨損他們學習美術的興趣。

2.學生對美術課的認識存在盲區

由于鄉村學校里的學生自身的學習能力比較弱，學習成績也不是太突出，接受的教育也沒有縣城里的好，那么，學生多半是把學習的注意力放在一些主要科目或者自己的專業科目上，對美術的學習就顯得很不積極，那么這就不利于農村美術課堂的開展，也就不能提高學生學習美術的積極性。

3.農村教師對美術課程不重視

當下，一些農村學校的學生對美術課程缺乏興趣的重要原因就是教師本身對該課程的重視力度不夠。因為教師不重視，所以教師也就不認真的給學生傳授美術知識，或者是讓學生簡單的看看書本知識、畫一張畫就行了，或者一些鄉村的教師認為學生應該努力學習自己的語文、數學等必修的課程，不要把時間浪費在美術學習上，這就容易出現教師占課的現象，那么本該屬于美術教育的時間就會減少，久而久之，教師和學生都不會重視美術這門課程，那么這樣就會產生很大的弊端，學生從潛意識里就不能形成對美術課程的重視，那么學生也不會用心去學習相關的美術知識，就難以提高學生學習美術知識的能力。當下，首先是教師在教美術課時存在著一些問題，有些鄉村教師認為美術課不在考試的范圍內，不是很重視，也不會給學生提供很好的美術教育，那么學生的美術學習能力也不會得到提升，同樣的，學生也是如此，只是對考試的科目上心，不明白美術的學習能夠陶冶個人的情操，對美術的學習也不重視，這樣就使鄉村美術課堂陷入瓶頸。

4.缺少美術專業的教師，美術教育力量薄弱

師資力量的缺失也是鄉村美術教育落后的重要原因。因為鄉村地區比較落后，接受的新思想也很少，也不會專門聘請優質的美術教師，可能一些其他的教師就充當美術教師了，或者就是教師在黑板上畫畫，學生學著畫，這就造成了學生學習美術具有一定的狹隘性，這就不利于鄉村美術教學的發展。此外，即使是有一些美術教師，很多都是直接從畢業學校過來的，沒有足夠的教學經驗，這也不利于美術教育的開展。因為美術教師自己在具體的知識和實踐方面都有不足，對學生的教育也只是局限于課本上的內容，或者只是教給學生畫一些畫，這就會使鄉村美術課堂效果大打折扣。

5.不重視課前導入，作業單一

美術課的知識面很廣泛，并不只是畫畫那么簡單，并且美術的內容比較新穎有趣，容易調動學生的學習積極性。但是，有的教師為了教學的方便性，直接先入為主教給學生一些美術知識，并不重視課前的指導工作，這就會讓學生對學習產生一些陌生感。此外，美術教師布置的作業也很單一，只是要求學生畫一張畫，這就不能調動學生學習美術知識的積極性。

二、提高鄉村美術教育的策略

1.教師端正教學態度，提供優質美術教育資源

教師要明白，美術雖然不是必修課程，但是它有許多優勢，能夠陶冶學生的情操和情趣，培養學生的審美能力。所以，為了改變鄉村美術教學的現狀，教師和學生首先要端正自己的態度，將美術重視起來，并且采取合理科學的方法學習和教學。通過這種方法不僅能夠增加美術課堂的吸引力，而且能夠調動學生學習該課程的積極性。例如，在美術課中，學生可以通過一些多媒體教學平臺直觀的看到一些藝術品，培養學生的美術鑒賞興趣。

2.鄉村教師鼓勵學生主動學習美術

在以往的鄉村美術課堂上，主宰整個美術課堂的是教師，學生只是作為參與者而存在，導致整個教室毫無生機。例如，有些學生可能對美術的學習沒有天分，這就影響了學生的學習進度，可能別人一節課能理解的美術知識點，這名學生兩節課才能吸收。這時，學生就要根據實際情況，尋找一些美術教學資源，繼續查缺補漏。除此之外，鄉村美術教師也要實行差異化教學方式，根據學生的不同特點，給學生提供不同的美術指導，進而幫助學生學習美術知識。因此，在鄉村美術教學課程中，由于此科目的專業性較強，不可避免的會遇到一些難題，這時學生就可以和教師交流溝通，將自己的情況給教師反應，教師就可以有針對性的對學生進行指導。再者，學生還可以獨立的設計自己的學習方式和學習風格，進而培養個人的美術學習能力。

3.改變傳統的美術教學模式，開辟第二課堂

第二課堂的開設，能夠給一些對美術有興趣的學生提供好的美術學習機會。比如，鄉村美術教師可以定期的舉辦一次美術比賽，讓那些美術成績優秀以及對美術感興趣的學生參與到比賽中，這樣就能豐富鄉村美術教學，還能開拓學生的視野。

4.培養美術學科素養，讓學生意識到美術的重要性

隨著中國教育的改革，在新式教育理念的影響下，學校很重視學生的素質教育，那么，加強農村學生美術學習的能力也是國家關注的重點問題。農村學生可以根據自己的步調開展學習，并能隨時獲得有針對性的指導，進而掌握一些學習美術的知識和方法，提高自己的美術學習能力。美術課程，僅靠書本上的知識是十分有限的，但是通過這種新式的教學方法和模式，能給學生補充一些優質的美術資源，更好的培育學生個人的美術學科素養，改變農村美術教學課堂的現狀。

5.利用現代化教學方式，提高學生的美術學習能力

當下，信息化技術發展的很快，將信息化教學方式融入到鄉村美術學習中去，能夠給學生學習美術知識提供一種可行的手段。多媒體教學，包含了豐富的美術教學資源，可以給學生學習美術知識提供一種有效可行的途徑。因此教師要在利用多媒體教學的前提上繼續發力，不斷探索和創新，找到更加高效的美術教學方法。一節課教師只能給學生提供一些有關美術知識的重點，教師講解到的美術知識也不夠細致、全面，也沒有時間在課堂上專門練習學生的美術鑒賞能力，這就不利于學生美術能力的提高。但是利用現代化信息教學手段，能給學生提供培養美術鑒賞能力的小技巧，擴寬學生學習美術知識的視野。此外，師生加強交流和互動，教師能了解學生的學習水平和能力，進而制定更加有利于學生學習的美術策略，給與學生相應的指導，學生也可以及時了解到教師布置的美術作業，這樣能夠提升學生學習美術知識的能力，進而有助于發揮信息化在教育中的作用。

6.深化美術教學改革

美術教師是促進美術教育順利發展的基礎。首先，美術教師就要掌握豐富的美術知識，這樣才能更好的將知識傳授給學生，為改變農村美術教學現狀提供優質的師資力量。此外，鄉村美術教師還要不斷探索適合學生學習美術的方法和措施，給學生提供優質的美術教育。除此之外，教師可以采取分組式教學方法，提高學生學習美術知識的積極性。實行小組探究合作學習方式，可以很好的發散學生的思維，學生可以根據自己的見解給教師提供教學建議，然后教師就要匯總一些好的建議，改進教學策略，給學生提供更加優質的美術教學。因此，在農村美術課堂教學中，教師還要時刻對學生的美術知識學習作出正確評價，通過了解學生的美術學習情況，及時發現學生學習中的不足，進而采取更加有針對性的教學方法，彌補鄉村學生美術知識的不足。此外，美術教師也要注意聽學生自己對學習的見解，了解學生學習的特點，再進行分析探索，找到其他的有利于學生學習美術的方法和策略。

三、結語

美術，一個富有文藝氣息并且唯美的字眼，直觀的呈現在學生面前。通過學習美術，能夠豐富學生的情感，培養學生的美術素養，讓學生用繪畫描繪出自己多姿多彩的學習生活。感受生活中的美。因此，作為鄉村美術教師，一定要克服傳統美術教學模式的弊端，還要加大創新力度，在美術教學實踐中總結經驗，進而給學生提供更加優質的美術教育，增強農村美術教學課堂的高效性。