改革創(chuàng)新背景下高校思想政治教育的推進

王瑞晨

摘 要：黨的十九大報告做出了我國已經步入新時代這樣一個重大判斷，改革創(chuàng)新是時代精神的核心。在新時代改革創(chuàng)新背景下，如何推進信息技術在高校思想政治教育的運用，如何適應新形勢下高校思想政治教育的發(fā)展已迫在眉睫。因此，本文主要分析高校思政教育現存的問題，結合科技創(chuàng)新手段尋找推進高校思政教育發(fā)展的新思路。

關鍵詞：新時代，改革創(chuàng)新，思政教育，推進

黨的十九大報告做出了我國已經步入新時代這樣一個重大判斷，標志著中國特色社會主義進入新時代，同時也表明文化理念多元性日趨顯著。習總書記在2019年3月18日學校思想政治理論課教師座談會上指出“推動思想政治理論課改革創(chuàng)新，要不斷增強思政課的思想性、理論性和親和力、針對性。”縱觀人類發(fā)展史，創(chuàng)新始終是一個國家、一個民族發(fā)展的發(fā)展的重要力量，也是推動人類社會進步的重要力量。高校思想政治理論課承擔著對大學生進行系統的馬克思主義理論教育的任務，是鞏固馬克思主義在高校意識形態(tài)領域指導地位、堅持社會主義辦學方向的重要陣地，是全面貫徹黨的教育方針、落實立德樹人根本任務的主干渠道和核心課程，是加強和改進高校思想政治工作、實現高等教育內涵式發(fā)展的靈魂課程。隨著新時代的到來，全國各地高校迎來了00后大學生，作為生長在科技創(chuàng)新大發(fā)展的時代的他們，怎么樣在這樣的時代，認可我們的價值觀、意識形態(tài)，事關國家發(fā)展，事關民族未來。

一、高校思政教育現存的問題

一是高校學生普遍存在著對思想政治理論課不愿意學習枯燥的理論知識，尤其是理科生基礎薄弱，更為單純理論知識的學習增加了難度。二是信息技術的飛速發(fā)展，讓這些網絡原住民大學生受到干擾較多，在還沒有形成正確的世界觀、人生觀、價值觀、道德觀、法律觀之前就變成了精致的利己主義者，脫離人民性，自認為高于人民。三是改革創(chuàng)新帶來了信息大爆炸時代，高校學生每天面臨成百上千條信息，網絡碎片化信息難以分辨，難以有效去理解。

二、推進高校思政教育的方法

中國特色社會主義進入新時代，對高校思想政治理論課發(fā)揮育人主渠道作用提出了新的更高要求。為繼續(xù)打好提高思想政治理論課質量和水平的攻堅戰(zhàn)，堅持不懈傳播馬克思主義科學理論，講清講透習總書記新時代中國特色社會主義思想的時代背景、重大意義、科學體系、精神實質、實踐要求，全面推動習總書記新時代中國特色社會主義思想進教材進課堂進學生頭腦，打牢大學生成長成才的科學思想基礎，引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，不斷提高大學生對思想政治理論課的獲得感。

（一）以信息技術構建思政教育新平臺

信息技術的不斷發(fā)展，高校教學方法的不斷改革和創(chuàng)新，使得思政課的變革迫在眉睫，傳統的信息技術即多媒體的運用以及無法滿足當今高校思政課教學的要求，新媒體的應運而生使得當前高校教學包括思政課教學都具有劃時代意義的突破。當前，信息技術特別是新媒體技術滲透式的進入高校教學當中，在一些理工科課程上的應用成功，使得新媒體技術的現代教學方法成為高校教學改革的寵兒。新媒體技術對高校思政課教學的積極影響主要表現在營造了更為開放的高校思政課教學環(huán)境。

（二）以學生為核心架起思政教育新橋梁

恰當的觀念引導是一個關鍵的突破口，作為高校思想政治教育工作者，需要給予學生真實的信仰，找到情感的共鳴，目標的清晰，語言的進化，表現在課堂，課后以及日常溝通中。使用新媒體，增加互聯網思想政治教育平臺。要想高校學生喜歡互聯網思想政治教育平臺、積極、自主地應用平臺，首先要加大投入，改善軟硬件設施，提高上網速度，增強各種教育平臺設計美感，提高學生上網的體驗感;其次要有一支專業(yè)的信息技術團隊，能及時解決網絡運行中出現的各種問題，保障平臺安全、健康、有序的運行;再次要了解學生心理，采用學生喜聞樂見的形式，及時更新平臺內容。網絡是一把雙刃劍，在為高校思想政治教育提供豐富教育資源的同時也帶來了一些消極思想，動搖了高校學生的理想信念。高校網絡思想政治教育作為新形勢下思想政治教育的重要組成部分，充分調動了大學生的積極性和主動性，在培養(yǎng)高校學生自覺地踐行社會主義核心價值觀方面具有十分重要的意義。2020年初，一場突如其來的新冠肺炎疫情牽動著億萬人民的心，全世界的目光聚焦中國這場沒有硝煙的戰(zhàn)疫。疫情防控的戰(zhàn)場，是思政課在當下最生動的課堂。黨領導人民抗擊疫情的偉大實踐，是一部鮮活的愛黨和愛國主義教育實踐課。眼下，很多高校把“云端”課堂與戰(zhàn)疫現實有機結合。受疫情影響，線上教學成為高校教育的主要手段，抗擊疫情的人民戰(zhàn)爭“大課堂”與思政教學的“小課堂”同頻共振，一堂優(yōu)秀的思政課，更應該向學生傳遞理想和信念，留給學生一生的影響。這是一堂別具一格的思政課，讓老師和學生們共同感受戰(zhàn)“疫”力量。

（三）以高科技手段使思政教育經典重回新時代

高科技迅速發(fā)展，可利用VR、AR技術活躍思政課堂、提高人氣。讓生長在新時代的大學生設身處地更加深刻的了解歷史、融入歷史長河之中，增強時代感和吸引力，可以帶領同學們重走長征路，還可以將自己置身于青年馬克思的時代，與馬克思一起朗讀《共產黨宣言》，更可以在虛擬現實中見證新中國是如何一路篳路藍縷地走來迎來了”站起來、富起來到強起來的艱難歷程。

參考文獻：

[1]陳小瓊.高校思政工作與互聯網融合之路徑研究[J].南昌師范學院學報，2019，40（04）：42-45.

[2]吳家倩.新時代背景下加強高校思想政治教育工作的思考[J].青年與社會，2019，5（01）：197-198.