核心素養在英語閱讀教學中的應用研究

崔艷

摘 ?要：伴隨著時代的不斷變化，整個社會對學生的總體發展要求也在不斷提高，由此而興起的課堂教學中融入核心素養是當今教育的重要趨勢。以英文閱讀為例，核心素質在其中也是得到充分的體現。閱讀在英語學科的教學中占據一塊極大的比重，在日常的教學過程中更是應該要落實核心素養在教學里的融入與設計。此篇文章就是針對如何在英語閱讀的講授中設計核心素養進行研究，具體探討一些可行的授課方法。

關鍵詞：核心素養 ?英語 ?閱讀教學

繼教育部下發課程改革的任務以來，核心素養越來越成為課堂教學過程中不得不加以設計的重要環節。在英語的學習中，閱讀始終是學生學英語的困難所在。課堂上除了基本的教材學習之外，核心素養的提出更是要求教師在閱讀講授過程中兼顧到學生會聽英語、敢講英語、善用英語等綜合運用能力的提高。因此老師在講解閱讀時，有必要設計一些提高性的內容，真正將這些培養目標貫徹到實處。

一、模擬和構建多種閱讀情境，增強學生在英語學習中的適應能力

英語不同于漢語的學習，是絕大多數學生日常生活中不怎么接觸和運用的語言，作為一門外語，英語學科的學習十分重視語言環境的營建。平時的教學中，授課者常常強調要增強學生的語言感受能力，鍛煉其聽力和口語……不可否認，閱讀時的很多能力都是需要長久堅持才能形成的。因此每節英