選擇恰當(dāng)?shù)氖謾C(jī)APP 賦能高效的英語教學(xué)

【摘要】傳統(tǒng)英語教學(xué)模式忽視了學(xué)生英語語言運(yùn)用能力和交際能力的培養(yǎng)，忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的培養(yǎng)。久而久之學(xué)生們就會(huì)提不起興趣，失去學(xué)習(xí)英語的積極性和主動(dòng)性。選用恰當(dāng)?shù)挠⒄Z教學(xué)手機(jī)APP，增強(qiáng)信息技術(shù)手段在英語教學(xué)中的應(yīng)用，激發(fā)了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情，提高了英語教學(xué)的效率。

【關(guān)鍵詞】初中英語;手機(jī)APP;學(xué)生;學(xué)習(xí)能力

【作者簡介】洪佳蓮，成都石室初中學(xué)校。

我是一個(gè)有30年教齡的老教師，面對(duì)十多歲的孩子，雖然有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但是我時(shí)時(shí)感到困惑：我苦口婆心地教育學(xué)生關(guān)心學(xué)生，孩子們卻并不完全接受，交流溝通不盡人意。為此我反思自己，告訴自己要想辦法改變?cè)瓉淼慕逃虒W(xué)方式，從孩子們感興趣的東西入手，于是我從五年前開始關(guān)注多媒體信息技術(shù)，尤其是手機(jī)APP英語軟件的運(yùn)用，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問，不辭辛苦，參加各種培訓(xùn)，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。我希望通過利用現(xiàn)代信息技術(shù)，改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)渠道，為我的教育教學(xué)注入新的活力，使信息技術(shù)與英語教學(xué)融合起來，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

那么，手機(jī)APP怎么樣為英語教學(xué)賦能呢？

一、應(yīng)用手機(jī)APP創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境

興趣是最好的老師。初一學(xué)生活潑好動(dòng)，有意注意持續(xù)時(shí)間短，自制力差，如果單調(diào)地由老師講、學(xué)生聽，或者采用反復(fù)朗讀反復(fù)背誦的教學(xué)方式，他們就會(huì)無精打采，分散注意力。由于多媒體集聲音、圖畫、文字、動(dòng)畫等多功能于一身，所以通過借鑒學(xué)校教育資源庫中的課件，結(jié)合自己學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行修改，利用多媒體信息技術(shù)，創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)環(huán)境，使抽象的圖形、數(shù)字，呆板的文字、圖片，變成賞心悅目的畫面，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出真實(shí)的、符合自然規(guī)律的語言學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

課余我為孩子們選擇了盒子魚這個(gè)英語學(xué)習(xí)APP。盒子魚作為一種新型的英語教學(xué)軟件，內(nèi)容豐富、界面友好，涵蓋了在線課堂、自我測評(píng)、延伸閱讀等諸多系列教學(xué)內(nèi)容，在結(jié)合初中學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)了眾多寓教于樂的游戲和互動(dòng)環(huán)節(jié)，其動(dòng)人的畫面，鮮艷的色彩，悅耳的音樂，難度不同的挑戰(zhàn)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性，使學(xué)生能夠積極思考，主動(dòng)練習(xí)，學(xué)習(xí)效率自然會(huì)提高。

二、應(yīng)用手機(jī)APP培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力

學(xué)好英語，聽說是關(guān)鍵。由于缺乏英語語言環(huán)境和氛圍，學(xué)生的聽說能力常常受到很大的影響。為此我給學(xué)生們選擇了免費(fèi)的英語學(xué)習(xí)APP“一起作業(yè)”。這個(gè)軟件在聽的方面，設(shè)計(jì)了看圖識(shí)詞、單詞辨識(shí)、句子聽力等欄目，采取圖片、音頻、視頻多種形式，讓學(xué)生形象記憶單詞，把學(xué)生從機(jī)械記憶中解脫出來。在說的方面，“一起作業(yè)”軟件設(shè)計(jì)有單詞跟讀、全文跟讀等跟讀訓(xùn)練，它配合圖片、視頻、動(dòng)畫，讓學(xué)生邊看邊聽，視覺聽覺相結(jié)合，學(xué)習(xí)并鞏固新知識(shí)，讓學(xué)生身臨其境，極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)使學(xué)生得到情感、美感方面的啟迪。

三、應(yīng)用手機(jī)APP提高學(xué)生合作能力

信息技術(shù)提供的數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境具有強(qiáng)大的通訊功能，學(xué)生可以借助手機(jī)APP進(jìn)行各種對(duì)話、討論等。譬如“盒子魚”和“一起作業(yè)”的“趣配音”，通過人機(jī)互動(dòng)和情感交流功能，為學(xué)生提供了良好的語言環(huán)境和語言實(shí)踐機(jī)會(huì)，從而滿足了學(xué)生的表演欲望和創(chuàng)作熱情，為合作學(xué)習(xí)提供了保證。2018年我的學(xué)生們參加成都市英語戲劇表演，從選劇本，讀劇本，背臺(tái)詞，排練到表演，我一直鼓勵(lì)孩子們利用各種信息工具、平臺(tái)，選出劇目，然后在無數(shù)次的排練中鍛煉創(chuàng)造性。英語戲劇表演作為一種比較新穎的語言學(xué)習(xí)方式，不僅在學(xué)生語言技能的提升上有重要作用，更對(duì)學(xué)生協(xié)作能力培養(yǎng)、大局意識(shí)和責(zé)任意識(shí)的養(yǎng)成有重要影響，這對(duì)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)以及形成正確的人生觀和價(jià)值觀都具有重要意義。

四、應(yīng)用手機(jī)APP提高教學(xué)針對(duì)性

英語學(xué)科不同于其他學(xué)科，其作業(yè)量大，客觀選擇題多，批改很麻煩，成績統(tǒng)計(jì)和分析零散。經(jīng)朋友推薦，我開始嘗試使用一個(gè)英語閱卷APP“門口易測”，每一次測驗(yàn)之后，我設(shè)置好答題卡，包含題型、題目數(shù)量、分值以及正確答案，待學(xué)生考試填涂好之后，我就用手機(jī)掃描答題卡，快的時(shí)候一秒一張，掃描完成立刻就可以得到本次測驗(yàn)的詳細(xì)數(shù)據(jù)分析報(bào)告，不僅有本次測驗(yàn)的班級(jí)報(bào)告、試題分析報(bào)告、知識(shí)點(diǎn)報(bào)告、班級(jí)比較報(bào)告，還有針對(duì)多次測驗(yàn)的班級(jí)歷史分析報(bào)告。這個(gè)閱卷軟件不僅減輕了我的閱卷負(fù)擔(dān)，而且通過這些數(shù)據(jù)，我可以及時(shí)地了解學(xué)生的成績，調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，改進(jìn)教學(xué)方法。同時(shí)我也會(huì)和學(xué)生進(jìn)行個(gè)別交流溝通，提醒他們改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃。這樣，我的教和學(xué)生的學(xué)都具有更強(qiáng)的針對(duì)性，這就是以學(xué)定教，提高了教學(xué)的針對(duì)性和有效性。

綜上所述，通過選用恰當(dāng)?shù)挠⒄Z教學(xué)手機(jī)APP，增強(qiáng)信息技術(shù)手段在英語教學(xué)中的應(yīng)用，激發(fā)了學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情，提高了英語教學(xué)的效益。我所任教的兩個(gè)班的成績近三年來一直遙遙領(lǐng)先于同層次班級(jí)。

參考文獻(xiàn)：

[1]丁熙，楊華麗.淺談利用手機(jī)APP自主學(xué)習(xí)英語的教學(xué)模式[J].海外英語，2017（20）.