淺談小學(xué)班主任如何管理班級

黃國偉

摘 ?要：如何管理班級，如何讓班級中的學(xué)生有一個努力的方向與核心，是班主任在管理過程中應(yīng)該思考的問題。這不僅考察了班主任的專業(yè)發(fā)展，也影響著班級未來的發(fā)展方向。

關(guān)鍵詞：小學(xué) ?班主任 ?管理班級

一、構(gòu)建和諧平等的師生關(guān)系

和諧平等的師生關(guān)系是班主任教師展開班級管理的前提與基礎(chǔ)。基于此，在平時的管理中教師應(yīng)該關(guān)心并愛護學(xué)生、尊重學(xué)生。在此基礎(chǔ)上構(gòu)建和諧平等的師生關(guān)系，為之后的管理工作打好基礎(chǔ)。

其一，在平時的管理過程中，班主任教師應(yīng)該公正平等地對待班級中的每一位學(xué)生，不因為學(xué)生成績差異而區(qū)別對待，讓學(xué)生感受到班主任教師對他們的關(guān)心與愛護，從而愿意在班級學(xué)習(xí)的過程中，服從班主任教師的管理，這便為提升班級管理效率奠定了良好基礎(chǔ)。

其二，在開班會的過程中，教師應(yīng)該尊重班級學(xué)生對班級管理以及班級發(fā)展的意見與建議，如此，學(xué)生便能夠感受到班主任教師對他們的尊重，從而愿意積極主動參與到班級管理與建設(shè)中來，為提升班級管理效率奠定良好基礎(chǔ)。

總而言之，在管理過程中，教師要注重與學(xué)生進行良好互動，讓小學(xué)生能夠感受到教師對他們的關(guān)心與愛護。基于此，在平日的管理過程中，教師應(yīng)該注重維護學(xué)生的小情緒，這樣，才能保證班級管理的順利進行。

二、選擇合理巧妙的批評方式

小學(xué)階段的學(xué)生受到自身年齡的影響，難免會出現(xiàn)各種錯誤。……